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青春期教育教学设计 青春期教育教学设计 青春期教育教学设计 执教：毕节市实验学校 陈思春 教 材：贵州省中小学专题教育综合读本 第一单元 成长驿站 第二课 远离?陷阱? 1、 教会学生正确认识青春期，科学应对青春期的浮躁心理，养成 良好的学习习惯和生活习惯。 2、 学会区分现实与虚拟的网络空间的?陷阱?，学会明辨是非、 懂得善恶的基本标准，用较规范的标准来规范自己的成长行为。 3、 懂得抵制?诱惑?，远离?陷阱?的方法，实现自我保护。 教学过程： 一、 导语：生活中有很多?陷阱?，我们一定要有孙悟空的?火眼 金睛?，明辨是非，保护自己。否则，将会付出惨痛的代价。下面这个故事也许能给我们带来一些思考。 二、 学习?‘助人’之灾?. 3、 学生读材料——?‘助人’之灾? 学生谈读故事后的感受和认识。 小组讨论：如果别人向你借钥匙，你应该怎样应对。 学生讨论，教师巡视 组织学生交流，实现思想的碰撞。 教师总结：对于陌生人的求助，我们不能视若无睹，也不能自己去帮助，可以教会它实现帮助，找警察、打118114等 三、 同桌讨论：如果你独自在家，这时有人敲门，说：?xx, 我是你 妈妈的同事，你的妈妈有事，托我来把这袋水果给你带来?, 你该如何应对？ 同桌扮演，其它学生评价。教师点评，实现思想与行为的导向。 学生归纳总结 四、 师生讨论：如果XX 老师以补课或辅导的名义将你单独叫到办 公室或他的寝室，而且该老师有时，还故意碰触你身体的敏感部位，你将如何去应对。 学生汇报展示，组织学生认真听，实现思想和行为的统一，认识的深化 五、 学生齐读：智慧提示 学生读文，教师巡视 学生交流自己生活中与之相对应的经历，谈认识和今后的打算。 六、 教师总结课堂，提出希望和要求。