初中综合实践_主题2物理模型（鸡蛋撞地球）教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教 学 设 计 课题 鸡蛋撞地球 授者 课时 1课时 教材分析 综合实践活动课程是一门年轻的课程，同时它作为基础教育新课程体系中一种新的课程形态，也是充满活力和魅力的课程。综合实践活动课程更为重视学生的主体地位，更为注重教学效果，其实践性、开放性、自主性和生成性的鲜明特征，是高效课堂的有力表征。 综合实践活动课程尤其注重学生多样化的实践性学习方式，转变学生那种单一的以知识传授为基本方式、以知识结果的获得为直接目的的学习活动，强调多样化的实践性学习，如探究、调查、访问、考察、操作、服务、劳动实践和技术实践等。因而，综合实践活动课程比其他任何课程都更强调学生对实际的活动过程的亲历和体验。 《鸡蛋撞地球》是综合实践活动课程中向学生生活领域延伸的一节实践活动课，活动时空向自然环境、学生的生活领域和社会活动领域延伸，密切学生与自然、与社会、与生活的联系。像这样的实践活动，它突出学生主体地位，引导学生主动发展。面向学生完整的生活世界，为学生提供开放的个性发展空间，注重学生的亲身体验和积极实践，发展创新精神和实践能力。是综合实践活动课程的价值追求。 学情分析 由于教学对象是初一的学生，知识水平不高，认知能力不够，还不具备很强的创新能力，但是该年龄特点是好奇心强，喜欢动手动脚，有尝试新事物的欲望，若给予正确地引导，便是祖国不可或缺的科技人才。 美国有一家儿童博物馆的铭牌上刻着：“听见的，容易忘记，看见的，容易记住，亲手做过的，才真正理解。”所以只有让学生在动手中学习，才能让学生在愉快中发展思维，在轻松中获得知识，在体验中获得技能。我想通过《鸡蛋撞地球》这一活动，来培养学生的动手能力和实践能力，开启他们创新思维的大门，让学生站在科学的角度去发现问题、提出问题、研究问题、解决问题。各位老师是否也认为，教师该不该用这些小小的“鸡蛋”带领孩子们撞一撞科学这个“大地球”呢？ 教学目标 （一）知识与技能 1．了解减缓物体撞击地面的方法是缓冲和减震 2．能够自主选择材料，制定实验方案，给鸡蛋做保护装置，尝试动手动脑相结合的创造方式。 （二）过程与方法 培养学生从问题出发，设计实验，以及对活动过程和现象进行综合分析的能力。 （三）情感态度价值观 1．培养学生勇于挑战自我，勇于创新的意识。 2.在实验中培养学生的团队合作能力。 教学重点 研究如何保护鸡蛋，科学选择材料，设计出合理的鸡蛋保护器。 教学难点 根据材料的不同特征，进行创造性的使用。 教学准备 教师：PPT课件 鸡蛋 学生：鸡蛋（熟） 报纸 气球 泡沫块 塑料杯 棉花 牙签 羽毛球 塑料袋 一次性筷子 保鲜膜 毛线 透明胶 剪刀等。 教师活动 学生活动 设计意图 （一）反用“以卵击石”激趣导入 在日常生活中，有时我们会用“以卵击石”来代表不自量力，我们共有的生活经验也告诉我们，以卵击石那是自取灭亡。但今天我们要反其道而行之，不仅要击石，而且要击一个大石，那就是地球。不仅要击大石，而且要让卵从高楼上掉下来与大石相撞，并且使得卵完好无损。别不相信我，等会儿出自你们手中的作品很可能就证明我是对的。 （二）简介创作来源，学习缓冲减震 联系现实生活，以“神六返回舱”保护航天员安全着陆的三大法宝为例，让学生学习缓冲和减震的作用，这些方法同样适用“鸡蛋撞地球”。 （三）了解活动细则，明确活动方向。 1、主观参量评分内容（计40分） 用的材料越普通、越便宜，分值越高；结构的简单程度（10分）：装置结构越简单，分值越高；创意综合印象（20分）：设计巧妙、造型美观者，分值越高。 2、客观参量评分内容（计60分） 装置质量大小（20分）；鸡蛋是否安全（20分）；落点是否准确（20分） （四）设计方案，制作保护器 有哪些方法能保护鸡蛋落地不碎呢？ (根据学生提出的方法适时总结。) 降落伞是通过增大空气阻力达到减缓鸡蛋降落速度的目的。给鸡蛋周围加上柔软的物品起到的是缓冲、减震的作用。 根据缓冲和减震的原理，小组讨论汇报怎样来保护鸡蛋，确定方法，制作保护器 制作要求： (1)可以同时做出两个作品，先在组内试验。 (2)合理分工，使用工具要注意安全。 （3）保护环境卫生，材料合理节约。 （五）实验验证，谁的鸡蛋撞不破 每个小组的鸡蛋保护装置都做好了，我们现在进行验证。请各小组的实验员按照顺序拿好装置到前面做好投掷准备。（第一次实验选择在室内摆起两张桌子的高度） 先介绍制作原理，然后进行实验。 每组依次进行实验，实验结束后回到座位上检查鸡蛋是否破损。 小组内总结成功或是失败的原因。 （五）拓展延伸，深化探究 同学们，刚才你们制作的鸡蛋保护器是在教室的桌子上往下扔来验证的。而有些同学是从几层楼的高度往下扔来验证，你们想不想知道他们制作的鸡蛋保护器是否成功呢？（请看视