初中道德与法治_我们受法律特殊保护教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 3 PAGE 第十六课撑起法律保护伞 ? 第一课时 ???? 一、我们受法律特殊保护 教学设计： 学习目标： （一） 情感、态度、价值观 ：进一步明确未成年人需要特殊保护的意义，加深对家庭、学校、社会和司法保护内容的理解，体会今天的我们受到法律的特殊保护。 （二） 能力：能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为，提高辨别是非以及运用法律保护自己的能力。 （三） 知识：知道法律对未成年人给予特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。 重点、难点 了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容，是本课时的教学重点，未成年人需要特殊保护是本科的难点 教学活动 情境导入 歌曲：《少年少年祖国的春天》 据统计，近年各类未成年人伤害事件呈上升趋势。每年我国有近2万14岁以下儿童非正常死亡，40至50万儿童受到车祸、中毒、他杀、自杀等意外伤害，未成年人已成为危险环境的受害者。 环节一：自主学习我最棒 知识感悟 （一） 阅读本节课第一层次内容，回答下列问题 1. 为什么未成年人的健康成长需要法律给予特殊保护？ （提示：引导学生从个人、国家两个角度分析） 点播：同学们的分析及所举的事例很有说服力。我国法律规定凡未满18周岁的公民都是未成年人。与成年人相比未成年人有一些不足之处。一是生活经验不足，各个方面都还不够成熟，辨别能力不强，容易出现问题。二是法律意识和自我保护能力不够强，容易遭受不法侵害。由于这些青少年自身的原因，未成年人需要法律的特殊保护。另一方面，从国家的角度讲，未成年人是祖国的未来，肩负着建设祖国的重任，能否健康成长关系重大，直接关系着民族的振兴，国家的富强，因此，也需要法律给予特殊保护。 知识感悟 （二） 阅读第二层次内容，回答下列问题： 1、未成年人的成长需要法律的保护，在现实生活中你知道未成年人受到了哪些法律的保护？专门保护未成年人健康成长的法律有哪些？ 2、保护我们健康成长的四道防线是那些？ （法律：宪法、刑法、民法通则、婚姻法、义务教育法等都对保护未成年人做出了明确的规定，专门法律是指未《中华人民共和国成年人保护法》及《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 环节二 合作探究明事理 为了更好地理解法律尤其是未成年人保护法的保护作用，让我们走小萌，看看发生在他身上的故事。 展示课件：小萌的故事（第一集） 小萌上七年级时，父母离异，与没有经济来源的奶奶一起生活。父亲再婚后，对小萌不管不问，小萌的成绩直线下降。为了学费，小萌第一次从亲戚家偷了200元钱。父亲知道后，和继母一起对他大打出手…… 1. 小萌父母的做法对吗？为什么？ 2. 设想长此下去，小萌会出现哪些情况？ 3. 小萌的父母应该怎样履行好家庭保护的职责呢？ （学生思考回答，教师适机评价、点拨） 展示课件：小萌的故事（第二集） 小萌不按时完成作业，还经常顶撞老师。有一次，他因为陪奶奶去看病没有背会课文，放学后，老师便把他和其他不会背课文的同学一起反锁在教室里…… 1. 老师的做法合法吗？为什么？ 2. 学校应怎样履行好学校保护的职责呢？ 3. 小萌应如何对待老师？对待学习？ （学生思考回答，教师适机点拨） 展示课件：小萌的故事（第三集） 郁闷的小萌开始放纵自己，经常旷课、逃学。一次偶然的机会，小萌被网吧老板“招呼”到网吧，从此，迷上了网络游戏…… 1. 网吧老板的做法合法吗？为什么？ 2. 小萌这样发展下去会怎样？ 3. 自己学校周围是否存在危害未成年人健康成长的现象？能否就治理学校周边环境提出一些合理化建议？ （引导学生以小组为单位讨论，并结合实际思考回答，教师适机点拨） 展示课件：小萌的故事（第四集） 为了弄到钱到网吧玩游戏，小萌和另外几个“朋友”手持匕首对同学威胁、敲诈，共作案19起，抢得现金380元及一部手机。在小萌又一次作案时，被警方当场抓获。 由于小萌是未成年人，公安机关对外没有透露其姓名，法院也进行了不公开审理…… 小萌违法了，可国家又是如何对待他的呢？这体现了国家对未成年人的什么保护？ 教师引导：通过小萌的经历，我们共同探讨了四大保护的有关知识，体会到了四大保护的重要性。为了同学们能在生活中更好地维护自己的合法权益，更健康地成长，让我们走进生活，解决实际问题。 环节三：练习巩固拓知识 一、单项选择： 1.人民法院成立了专门审理未成年人违法犯罪案件的少年法庭，采取区别于成年人的侦查、起诉和审判方式，做到寓教于审、审教结合。人民法院的做法属于对未成年人的（ ） A 家庭保护 B 学校保护 C 社会保护 D 司法保护 2.近年来，针对农村留守儿童多的状况，某中小学安排教师与百余名留守儿童牵手结对，让留守儿童在爱的关怀中健康成长，以上做法体现了（ ） A 家庭保护