《烛之武退秦师 》教学设计.docVIP

《烛之武退秦师》教学设计 代小红 教学目标： 1、品味语言，分析烛之武这一人物形象。 2、赏析烛之武的论辩艺术。 教学重点：品味语言，分析人物形象 教学难点：赏析烛之武的论辩艺术。 教学设想：1、采用多媒体辅助教学 2、加强朗读，采用不同形式的朗读以期达到不同效果 3、走进语言深处，分析烛之武形象 教学时间：一课时 教学过程： 一、导入 学生诵读全文，并思考“秦晋两国为什么要联合攻郑？（找出原句）” 教师介绍相关背景 二、分析烛之武这一人物形象并赏析其高超的论辩艺术 1、你心目中的烛之武 学生在了解了相关背景后，说一说“你觉得烛之武是一个怎样的人？” （设计说明：通过背景了解使得学生对烛之武这一形象有一个初步认知。） 2、你眼中的烛之武 （1） 学生诵读第二段，并找出相关句子分析你看到了一个怎样的烛之武？ 明确：满腹才华，却未被重用，内心充满了委屈 教师指导学生诵读“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”要特别读出句末语气词“也、矣、也已”所表达的不满情绪。 （2）教师补充烛之武相关资料 “考城人也,姓烛名武,年过七十,事郑国为圉正,三世不迁官” “须眉尽白，伛偻其身，蹒跚其步”，以致到了朝堂之上，“左右莫不含笑”。 ——（明）冯梦龙《东周列国志》 （3）学生思考：