《蜀道难》优秀教案.docVIP

PAGE PAGE 1 《蜀道难》 语文组：胡军 【教材解读与学情分析】 《蜀道难》是古乐府《相和歌辞·瑟调曲》旧题。《乐府解题》云：“《蜀道难》备言铜梁、玉垒（均为蜀山名）之阻。”歌咏蜀道之艰难、行旅之辛苦。本篇根据这一传统诗题的内容，以雄健奔放的笔调，运用夸张的手法，按照由古及今、自秦入蜀的线索，抓住各处山水特点来描写，展示了蜀道之难。本篇是本单元的第一篇文章，学生之前已经学习了很多篇唐诗，但如何在理解诗意的基础上，进入诗歌的意境，感受古代社会生活与古人的情感世界，领略古人的独特审美情趣；如何联系不同时期、不同创作背景和不同的创作风格进行解读；在朗读背诵中提高对诗歌思想内容和艺术旨趣的感悟能力等方面学生还有待加强。 【教学目标】 1.通过诵读，体会本诗行云流水的韵律美，让学生感受诗人的一泻千里的激情。 2.通过赏鉴，体会想象、夸张等艺术特色，让学生感悟李白诗歌的浪漫主义风格。 3.通过讨论，个性化解读本诗，了解本诗情感、主题。 【教学重点】赏鉴把握艺术手法。 【教学难点】浅探理解诗歌主旨。 【课时安排】两课时 第一课时：充分预习，正音，划节奏，释义质疑，整体把握全诗。 第二课时：赏析艺术手法，探讨诗歌主旨。 此设计为第二课时 【教学流程】 导入：教师展示“艰险”的古蜀道图片，请学生笔头用一到两句话描绘。 “非常开心有这样一个机会和同学们共度一节课的美好时光，上课前，我