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《谈美》教学设计 教学目标 知识与能力??初读并了解朱光潜的《谈美》；理解人对事物的三种态度：实用的、科学的、美感的；提高学生审美态度和审美能力。 过程与方法??通过学生交流与教师展示相结合，教会学生学会提练知识点，并运用审美知识观照自我，观照人生。 情感态度与价值观??培养提升学生的“美感修养”，增强学生高尚的道德情感。 教学重点??理解审美的本质及人对事物的三种态度。 教学难点??在初读第一章的基础上，综合把握关于审美的精髓。 教学过程 一、?情境导入，激发兴趣 前几年一位青歌赛观众提问引发的思考：为何长得漂亮的歌手得分高？韩红答：星路坎坷。宋祖英答：一帆风顺。李谷一评委的解答：“这是当然的事情了，你看我们小韩、小宋，站到舞台上都是很漂亮的，漂亮的选手自然得分要高……”如果你是提问者或者现场观众，你对李谷一老师的解答满意么？ 如果由美学学者来回答： 首先从艺术形态角度来看，不管是舞台上的演唱还是歌手电视大奖赛，都是一种视听艺术。所谓视听艺术就要有听觉和视觉两个方面的要素，缺少了任何一方都是不完整的。 其次从美学范畴来看，民歌在音乐上是肉声音乐，诞生于古典时期。民歌的美属于古典美，古典美的最核心要素就是和谐。也就是说，民歌的美学范畴要求它既要有美的内容（声音、技巧），又要有与之相对应的美的外在形式（歌手的长相、服装）。从这个角度来说，唱得好、长相又俊美的歌手自然是民歌这种美学形态