2021年傲霜篇教学方案方案设计.docxVIP

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 13，傲霜篇一，创设情境，体会意境1，同学们，秋天来了，天气一每天转凉，我们随处可见枯萎的花朵（课件），他们都耐不住冰冷；可就在这一片布满寒意的深秋，偏偏有一种植物决议要和西风较个长短，要与寒霜见个高低，谁来说说是哪种植物？（菊花）2 13，傲霜篇 一，创设情境，体会意境 1，同学们，秋天来了，天气一每天转凉，我们随处可见枯萎的花朵（课件） ，他们都 耐不住冰冷；可就在这一片布满寒意的深秋，偏偏有一种植物决议要和西风较个长短，要 与寒霜见个高低，谁来说说是哪种植物？（菊花） 2，下面让我们连续来学习第 3，解题 13 课《傲霜篇》（板书课题，齐读课题） “傲“有以下几种说明（课件出示） A，自高自大 b，轻视别人，对人没有礼貌 c，藐（ miao）视，不屈 依据你对课文的明白，应当挑选哪种说明 再来读课题，读出菊花对寒霜的藐视与不屈； 二，学习课文 （一）感悟“霜”大； 夜里有些冷；早晨起来，拉开门一看，嗬，下霜了； 请看大屏幕： 1）用“ ”在文中划出描写“霜”的句子； 2）轻声读一读，抓住重点词语说说你的体会； 同学自学 汇报沟通 天气这么冷了， 仍下了这么大的 “霜“，那院子里的葡萄和梧桐各出现出了什么景象？ （葡萄叶掉下来了，梧桐叶全黄了） 寒霜已至，寒气逼人，同学们看（课件）曾经明艳的花朵历经了风霜之后已失去了色 彩，翠绿的草儿枯萎了，就连那枝繁叶茂的梧桐树也落了一地的黄叶，看着这满地的黄叶， 真有点儿“西风紧，黄叶飘零“的景象； 同学们，看到这些漂亮的事物如今却全枯萎枯萎了，你有什么感受？ 失落，惋惜，凄凉，萧条 （课件：盛开的菊花） 处处是枯萎的花朵，枯萎的小草，飘零的树叶，一片萧条与凄凉；但是，寒霜中一朵 朵，一簇簇的菊花却傲霜怒放，看到这些菊花你是怎么的心情？（兴奋，欢乐，惊喜，感 动，佩服） ( 二）学习菊花的“傲” 第 1 页，共 3 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 课文时怎样描写菊花面对寒霜不屈服的呢？请看自学提示（课件）2）用“”在文中划出菊花迎风冒寒开放的句子，轻声地读一读，说说自己的理解；同学自学，汇报沟通；你看吗，他们开得多么热闹，多么茂密；那黄的，红的，白的，紫的，一朵朵，一簇簇， 课文时怎样描写菊花面对寒霜不屈服的呢？ 请看自学提示（课件） 2）用“ ”在文中划出菊花迎风冒寒开放的句子，轻声地读一读，说说自己的理 解； 同学自学，汇报沟通； 你看吗，他们开得多么热闹，多么茂密； 那黄的，红的，白的，紫的，一朵朵，一簇 簇， 迎着西风，披着寒霜， 争妍斗艳，喷芳吐香， 开得满院子 花团锦簇的 ； 这段文字把菊花描写的多么详细生动；详细生动的描写总是让人怦然心动，下面就美 美地读一读吧！所以，在我们写植物的时候也可以这样写，先概括，再详细； 男生齐读（帅气中透着不屈） 女生齐读（优美中不失顽强） 这段文字共有两句，第一句和其次句是什么关系？（先总后分） 是啊！多么顽强的菊花啊！迎着西风，披着寒霜，都仍争妍斗艳，喷芳吐香，同学们， 让我们带着宠爱之情再读这段话，记住这凌寒怒放的菊花吧！ 每当九月秋尽万木凋谢的时候，大地上已经很难看到不枯萎的花草了，只有菊花在迎 霜冒寒开得辉煌一片，绚丽似锦； 西风越紧，它们开得越茂密；寒霜越大，它们开得越艳丽； 你读出这是一株怎样的菊花？（顽强，不服气，不舍弃） 升华： 多么顽强的菊花啊，迎风冒寒仍开得那么辉煌！这样的菊花怎能叫我们不爱？假如你 就是风霜中盛开的菊花，面对瑟瑟秋风，肆虐的寒霜，你会说些什么呢？请同学们用上这 样的句子： （课件出示） 无论霜有多大，我都 无论风有多大，我都 无论环境多恶劣，我都 （三）说明菊花的品质 难怪作者说它，真不愧是一种富有晚节的可爱的花儿；让我们满怀对菊花的赞扬之情 读读这句话；（课件） 真不愧是一种富有晚节的可爱的花儿；我爱它们超凡脱俗的风姿，我爱它们暗暗浮动 的暗香，我爱它们清雅大方的神采，我爱它们平易朴素的本色，然而，我更爱的是它们那 第 2 页，共 3 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 傲霜斗雪不畏强暴的高尚情操；这段写什么？（作者对菊花的赞扬）作者赞扬菊花的哪些方面？哪些是外在的美？那“傲霜斗雪不畏强暴”就属于？作者爱菊花外在的美，但更爱的是菊花外在的精神美；四，拓展1，同学们，作者要表现菊花傲霜斗雪不畏寒冷的情操，为什么不直接写菊花，而要先写葡萄和梧桐呢？( 傲霜斗雪不畏强暴的高尚情操 ； 这段写什么？（作者对菊花的赞扬）作者赞扬菊花的哪些方面？哪些是外在的美？那 “傲霜斗雪不畏强暴”就属于？ 作者爱菊花外在的美，但更爱的是菊花外在的精神美； 四，拓展 1，同学们，作者要表现菊花傲霜斗雪不畏寒冷的情操，为什么不直接写菊花，而要先 写葡萄和梧桐呢？ (