教研活动的组织与策划2.pptxVIP

教研活动的组织与策划;;一、教研机构的定位;1.与教育行政的关系;2.与各级各类学校的关系;;3.与教育理论发展的关系;中小学教育科研的方向;;二、教研机构的角色内涵;1.教研机构的历史考察;2.教研机构的级别和类型;3.混合型教研机构的主要职责;3.混合型教研机构的主要职责;3.混合型教研机构的主要职责;3.混合型教研机构的主要职责;3.混合型教研机构的主要职责;3.混合型教研机构的主要职责;3.混合型教研机构的主要职责;3.混合型教研机构的主要职责;三、教研员角色转变的背景;;1.21世纪课程改革;2.教育规模扩张到质量和公平追求;3.教育现代化进程的加快;四、教研员的角色内涵;四、教研员的角色内涵;五、县级教研活动的组织方式和策略;;;;;;;;;;;;;（三）传统教研活动中存在的问题;教研活动的改进策略;;;;理论学习的目的：更新观念 落实教学常规：教学过程管理规范 课例研究:备课，分析学情，提高教 学技能 案例研究:促进学生发展，解决教学实际的困难 系列专题研究:系统化地解决教学困难;;教学研究的三个主要内容指向;（三）教研活动的影响要素;;;鼓励教师参与的策略;窦桂梅的经验：“共上一堂课”——促成“深度教研”共同体;(1)开展“主题深度备课”。;(2)开展“同课多轮”教学活动。;（3）“共写一本书”：养成“拥有尊严”的共同体。;教研