六年级语文下册半截蜡烛教学实录苏教版.pdfVIP

《半截蜡烛》教学实录 一、揭题，了解故事内容 导语： 同学们， 60 年前那一场几乎席卷整个人类的第二次世界大战，使无数国家染上战火， 人民饱受煎熬。为了保卫自己的家园，课文中的伯诺德夫人一家参加了秘密情报传递工作。一天晚 上，他们为了半截蜡烛与闯进屋子的德国强盗展开了一场特殊的战斗。 （板书：半截蜡烛） 师：这是怎样的半截蜡烛？请同学们认真读阅读要求，看看本节课要解决哪些问题？ 自学要求： 1. 默读课文，读准字音，读顺句子。 w 2. 想想课文讲了一件什么事。 3. 是谁保住了秘密，保住了情报站，挽救了一家人？在他们一家与德军的巧妙周旋中，你认为 谁的贡献最大？你最欣赏谁的语言，为什么？作出简单批注。 学生学习汇报。 课件演示字词。 课文主要内容： （第二次世界大战期间， 法国的一位家庭妇女伯诺德夫人把绝密情报藏在半截蜡 烛中。一天晚上，德国军官闯进她家，点燃了蜡烛。诺德夫人一家在危急关头与德军巧妙周旋，保 住了蜡烛，保住了蜡烛中的绝密情报，也保住了一家三口的生命。 ） 二、深入学习课文，体会人物语言 1. 过渡：同学们，绝密情报终于没有暴露，情报站没有遭到破坏，他们一家也得救了。那么， 是谁保住了秘密，保住了情报站，挽救了一家人？在他们一家与德军的巧妙周旋中，你认为谁的贡 献最大？你最欣赏谁的语言，为什么？ 2. 学生汇报 有同学认为伯诺德大人贡献最大因为当她看到德军点燃蜡烛时， 急忙取出油灯， 还说这灯亮些， 准备把蜡烛换下来，从这里看出伯诺德夫人十分勇敢和机智 ,, 师：当德军点燃蜡烛时，假如你就是伯诺德夫人，你会想些什么？ （蜡烛就这么点着，情报很快就会暴露，怎么办呢？不行，我得赶快想个好办法！ ） 这是你的心理独白，你这么大声说出来，不引起敌人的怀疑才怪呢。谁再来做一回伯诺德夫人。 师：在这么危急的情况下，她是怎么做的？你们认为伯诺德夫人当时说话应该是怎样的神情、 语气？（轻松自然、镇定、不露马脚） 。谁来试着读一读？（指名读。 ） 1 师：你强调哪个字眼。 （学生各自试读） 生 1 ：（将“亮”字重读）我觉得应该突出“亮”字，因为只有强调油灯比蜡烛亮，才有可能巧 妙地把蜡烛换下来。 生 2 ：（将“灯”字重读）我觉得应该强调“灯” ，因为只有突出了“灯” ，才能吹熄蜡烛。 生 3 ：（将“瞧”字重读）强调“瞧”字是为了吸引德国军官的注意。 生 4 ：（将“先生”重读）我觉得也可以强调“先生” ，这样做可以不使德国军官起疑心，似乎 有礼貌的样子。 师：同学们的朗读处理都很有意思，都有各自的理由。不过，尽管咱们的处理方式不同，但有 一点其实是相同的，想想是什么。 生：目的是相同的，都是为了不引起德军的怀疑，保住那半截蜡烛。 生：都是为了避免敌人的怀疑，巧妙地熄灭蜡烛。 师：说得对。只要我们的朗读处理都是围绕这一点的，那么就都是允许的。下面，请你们想着 这个目标，按照自己的处理方式各自朗读这句话。 师：读到这里，我们不禁感到伯诺德夫人多么机智勇敢，想演一演吗？那你可要好好地准备准 备了，仔细揣摩一下她的动作、心理和表情。 （学生准备──指名演。 ） 老师做旁白，一名学生演。 表演得怎么样？同学们评价一下。 （“急忙” 取油灯， 吹蜡烛， 但是在德军面前却是非常从容的。 ） 小结：尽管情况危急，伯诺德夫人内心十分焦虑，但她还能表现得这么从容、机智，真是了不 起。危机暂时过去了。但是，轻松的心情没有持续多久，蜡烛又被中尉重新点燃，形势再一次变得 严峻起来。（板书：重新点燃）时间一分一秒地过去