三年级上册音乐教案-桔梗谣人音版.docxVIP

桔梗谣 教学目标 通过朝鲜族歌曲的聆听和歌唱以及舞蹈作品的欣赏和律动， 初步感受朝鲜族的音乐文化。 学唱朝鲜民歌《桔梗谣》，充分感受颇具起伏感的三排内在韵律。 能用歌唱、律动、舞蹈等多种形式表演《桔梗谣》，生动地表现朝鲜族人们勤劳活泼的形象。 重点难点 通过律动感受朝鲜歌曲的三拍子特点。 有感情的演唱并能用多种方式表现歌曲。 教学过程教学活动 活动 1【导入】走进朝鲜一、导入（了解朝鲜） 师：我国是一个多民族的国家，在 56 个民族中有许多能歌善舞的民族，朝鲜族就是其中之一。所以，老师在上课之前也给大家请来了一群朝鲜的小伙伴。 （出示幻灯片）看！她们在向你们问好呢！ 师；朝鲜族的人们， 每当在节日或劳动之余， 总喜欢唱着歌跳着舞的方式来表达 自己的感情。（出示幻灯片） 她们不仅会扇子舞，还会象帽舞，还会长鼓舞。活动 2【讲授】熟悉歌曲 二、熟悉歌曲，模仿长鼓的声音为歌曲伴奏 师：好，刚给同学们介绍了能歌善舞的朝鲜族， 刚刚给大家打招呼的小伙伴们还给大家带来了一段朝鲜舞蹈视频，我们一起来观看一下好吗？（播放视频） 师：嗯，朝鲜的舞蹈是如此的优美含蓄， 我们来给这舞蹈音乐加点伴奏怎么样？ 生：好— 1、（出示第一条节奏） 3/4 0 X X ｜0 X X ｜ 师：这条节奏会打吗？是三拍子的，第一拍是休止。 师先示范一遍，学生学习，点两名同学拍一下，检验学习情况。用这条节奏为音乐伴奏。 师：大家表现的真好，老师下面要加点难度。 2、（出示第二条节奏） 3/4 X.X X ｜X X X ｜ 师：这条节奏，附点是相当重要的，就相当水花向上溅起。看老师拍一次。生学习，看谁的水花溅的最好看。 用这条节奏模仿长鼓的声音为音乐伴奏。 （鼓声用敲桌子的声音代替， 第一拍敲， 二、三拍拍手。） 3、两条节奏出示在一起 3/4 0 X X ｜ 0 X X ｜ 3/4 X.X X ｜X X X｜ 第一遍音乐， 拍第一条节奏。 第二遍音乐， 用第二条节奏模仿长鼓的声音为音乐伴奏 活动 3【活动】学唱歌曲三、学习歌曲 1、介绍桔梗 师：同学们伴奏的真好。 所以，那群小伙伴决定送给大家一种植物。 （出示图片） 叫做桔梗。（花可观赏，根可做菜，入药。） 边介绍桔梗边在黑板上板书“桔梗” ，给“桔”字注上拼音。 师：每到春秋两季， 朝鲜族的人们都会到山上挖桔梗， 那我们也帮他们去挖桔梗怎么样。（生：好） 2、拟声词的演唱 师：大家觉得挖桔梗是不是很辛苦， 当我们做一件事情很累的时候， 想想我们一般会发出一种什么样的声音来帮忙。（生：哎哟） 出示节奏： X X X X XX? XX XX XX ? X X. X ? X —— ? 哎嗨 哎嗨 哟 哎嗨 哎嗨哟 哎 嗨 哟 师：我们把这种语气词，按照这种节奏来念一下。先听老师念，注意，我们要把 第一个“哎嗨”加强语气，念的重一点，体现三拍子的特点。 （师边念边做挖桔梗的动作。学生学习。） 师生一起边做动作边按节奏念语气词。 师：当人们劳动累了的时候， 如果唱上一首歌就会感觉自己不会那么累， 音乐使人舒缓了疲劳，所以老师给它加上了旋律，我们一起来唱一下好吗？ 出示旋律： 6 5 6 1 6 5 ? 6 5 6 1 6 5 ?1 1. 2 ?1 — —? 哎嗨 哎嗨 哟 哎嗨 哎嗨 哟 哎 嗨 哟 师：大家能用这条旋律唱出来吗？我弹琴，大家来唱，好吗？ （生随琴演唱，师提醒三拍子特点，第一拍加强语气。） 3、新歌学唱 师：小伙伴们说谢谢大家的帮忙， 我们已经挖了满满的一大筐桔梗了， 接下来要托老师送给大家一首歌。这首歌的名字就叫桔梗谣。 板书：谣 朝鲜族民歌 师范唱歌曲，生认真倾听。 师：大家有没有发现，中间有一句是我们学过的。 （哎嗨 哎嗨哟 哎嗨 哎嗨 哟哎 嗨 哟 ） 师：大家想学吗？（想）接下来我们也来唱一唱这首歌好吗？ ）难点提示。 ①一字多拍 师：在学之前，老师要把这首歌比较难的唱的地方挑出来，先练习一下。 （白白的 只要 挖出 一两 棵 满满的装上一大筐）这几句歌词都不好唱，一个个练习。 白白的： 第一个“白”字占了两拍， 后面“白的”两个字占一拍， 要求学生跟老 师边划拍边念歌词。 只要 挖出 一两：这三个词都是前一个字占一拍， 后一个字占两拍， 同样边划拍边念歌词。 满满的装上： 节奏比较密集， 要和后面一句歌词“一大筐”连在一起。 同样以边划拍边念歌词的方式学习。 歌词按节奏念准确以后，按旋律唱一唱。 ②装饰音 整首歌曲有两个地方有装饰音， 练习装饰音的唱法， 这里的装饰音是前倚音， 快 速的将小音符唱过去，主要唱大音符。 ）师弹琴教唱。 师：这些比较难唱的地方我们先都练习了一下， 接下来跟着老师的琴声一起来唱。老师唱一句，你们就重复老师的一句。 （在唱的过程中，注意难唱的地方，多练习几遍） ）有