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小学英语情境教学活动设计 情境教学活动设计 目的：通过运动场上孩子们喜爱的运动展开生活会话，这样既 掌握了句型，又为孩子们提供了情景对话操练模式。 过程： 人物——小林、i Xia Lin: Hell, i! i: Hell, Xia Lin Xia Lin: Are u free n? i: es Xia Lin: Let’s g t the plagrund i: Great! Xia Lin: L! There are se bs theirs The’re plaing ftball i: I lie plaing ftball H abut u? Xia Lin: e t Let’s g and in in i: Au right! 小林：你好，吉姆！ 吉姆：你好，小林！ 小林：现在有空吗？ 吉姆：有。 小林：咱们去操场。 吉姆：太好了。 小林：瞧，那边有些孩子，他们在踢球。 吉姆：我喜欢踢球。你呢？ 小林：我也是。咱们去参加吧。 吉姆：好啊！ 欢迎我家（ele T He） 目的：通过会话展示小朋友在客人面前懂礼貌、大方、彬彬有 礼和对朋友友善的精神风貌。 过程： 人物——Bett、李艳 （The bell’s ringing） Bett: h’s that? Li an: It’s e Li an Bett: Hell Li an ele t he Li an: Than u Bett: Sit dn, please hat uld u lie t drin? Li an: range uie, please Bett: Here are bananas and apples Help urself Li an: an I pla vedi gaes? Bett: Sure Let’s pla tgether （门铃响起） 贝蒂：谁呀？ 李艳：是我——李艳。 贝蒂：你好，李艳。欢迎我家。 李艳：谢谢。 贝蒂：请坐。想喝点什么？ 李艳：桔子汁。 贝蒂：好的。这儿有香蕉和苹果。随便吃。 李艳：我可以玩下游戏吗？ 贝蒂：可以。咱们一起玩吧。 在餐厅（In The Pining-r） 目的：通过对话，复习句型、词汇，学会说一些客套话。 二、过程： 人物——u、ie ie: I’ hungr, u u: Dinner is read lean ur hands first ie: Sells gd hat’s fr dinner? u: Fish、 Beef、 tat and ptates ie: Great! I lie fish and beef u: Have se sup, ie ie: Than u h Deliius, I lie it u: ie, Have se re fish ie: N Thans I’ve had enugh 迈克：我饿了，妈妈。 妈妈：饭好了，先洗手。 迈克：好。闻起真香啊！晚饭吃啥？ 妈妈：鱼、牛肉、西红柿、土豆。 迈克：太好了。我爱吃鱼和牛肉。 妈妈：喝点汤，迈克。 迈克：谢谢。哦，这汤真鲜啊，我喜欢喝。 妈妈：迈克，多吃一点鱼。 迈克：不了，谢谢。我已经吃饱了。 购 物（Shpping） 目的：通过购物这一买卖商品形式，教会学生询问、选择、问 价、付款等基本用语。 二、过程： 人物——售货员、ar Assistant: Gd afternn an I Help u? ar: es Please I ant a bag Assistant: A big ne r a sall ne? ar: A big ne an u sh e that ne n the right? Assistant: D u lie it? ar: es But it’s expensive Assistant: hat abut this ne? ar: h gd I lie it H uh is it? Assistant: Thirt-eight uan ar: I’U tae it Here’s the ne Assistant: Than u Gd-be ar: Be- be 售货员：下午好，想买点什么？ 玛丽：我想买个书包。 售货员：大的还是小的？ 玛丽：我想买大一点的。你能把右边那个给我看看吗？ 售货员：行。你喜欢吗？ 玛丽：喜欢。但是太贵了。 售货员：你看看这个怎么样？ 玛丽：很好，我喜欢。多少钱？ 售货员：38 元。 玛丽：好，我买一个。给你钱。 售货员：谢谢。再见。 玛丽：再见。 动 物 园（In The Z） 目的：通过认识动物，让孩子们感知动物的可爱，它们也是人 类的好朋友，我们应该保护它们。 二、过程： 人物——T、ate T: L ver there, ate ate: hat