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《二项式定理》优秀教学设计 《二项式定理》优秀教学设计 《二项式定理》优秀教学设计 新课标人教 A 版选修 2— 3 二 项 式 定 理 （第一课时） 教课方案 1 一、教课目的 知识与技术： 理解二项式定理是代数乘法公式的推行. (2) 理解并掌握二项式定理，能利用计数原理证明二项式定理 . 过程与方法： 经过学生参加和研究二项式定理的形成过程，培育学生察看、剖析、归纳的能力，以及化归的意识与方法迁徙的能力，领会从特别到一般的思想方式． 感情、态度与价值观： 培育学生的自主研究意识，合作精神，体验二项式定理的发现和创建历程，领会数学语言的简短和严 谨． 二、教课要点、难点 要点： 用计数原理剖析 (a b) 2 和 (a b)3 的睁开式，获得二项式定理 难点： 用计数原理剖析二项式的睁开过程，发现二项式睁开成单项式之和时各项系数的规律 . 三、教课过程与操作设计： 环 节 教 学 程 序与内容 设计思路 1、介绍牛顿，引出课题。 显示牛顿的图片。 师：这是谁？同学们认识吗？生：牛顿 （1）由牛顿图像逐渐 师：没错，他就是牛顿。 牛顿被誉为人类历史上最伟大的科学家 引入课题，提起学生 之一。他不单是一位物理学家、 天文学家， 他仍是一位伟大的数 兴趣。 学家，我们以前学习的微积分就是由他发明的， 今日我们要研究 的课题也是他发现的。 2、指引学生提出问题。 创 让我们一同回