【原创】高中物理选修3-2 校本作业及答案.doc

PAGE83 / NUMPAGES83 第一章 电磁感应 第1讲　磁生电的探索 [[目标定位] 1.知道奥斯特实验、电磁感应现象，了解电生磁和磁生电的发现过程.2.通过实验观察和实验探究，理解感应电流的产生条件.3.能说出磁通量变化的含义，会利用电磁感应产生的条件解决实际问题． [自主预习] 一、电磁感应的探索历程 1．电生磁：1820年，丹麦物理学家 发现了电流的磁效应． 2．磁生电：1821年， 开始了磁生电的研究.1831年，他终于悟出了磁生电的基本原理，进一步揭示了 的内在联系． 二、科学探究——感应电流产生的条件 1．导体棒在磁场中运动 如图所示，将可移动导体AB放置在磁场中，并和电流表组成闭合回路．实验操作及现象如下： 实验操作 实验现象 (有无电流) 实验探究结论 导体棒静止 导体AB切割磁感线，改变了回路在磁场中的面积，通过闭合回路的 ，产生了感应电流 导体棒平行磁感线运动 导体棒切割磁感线运动 2.磁铁在螺线管中运动 如图所示，将螺线管与电流表组成闭合回路，把条形磁铁插入或拔出螺线管．实验操作及现象如下： 实验操作 实验现象 (有无电流) 实验探究结论 N极插入线圈 将磁铁插入或拔出螺线管时，通过螺线管闭合回路的磁场发生变化，引起 ，有感应电流产生 N极停在线圈中 N极从线圈中抽出 S极插入线圈 S极停在线圈中 S极从线圈中抽出 3.如图所示，线圈A通过变阻器和开关连接到电源上，线圈B的两端连到电流表上，把线圈A装在线圈B的里面．实验操作及现象如下： 实验操作 实验现象(线圈B中有无电流) 实验探究结论 开关闭合瞬间 导体、磁场都没有发生相对运动，但螺线管A中的电流发生变化时，引起穿过螺线管B的 ，闭合螺线管B中有感应电流产生 开关断开瞬间 开关闭合时，滑动变阻器不动 开关闭合时，迅速移动滑动变阻器的滑片 想一想　1.思考以上几个产生感应电流的实例： (1)将实验3和实验2比较，实验3中的螺线管A的作用是什么？ (2)产生感应电流的条件都跟哪个物理量有关？ 2.哪些情况可以引起磁通量Φ的变化？ 4．实验结论：只要穿过闭合电路的 ，闭合电路中就有感应电流产生． 5．因磁通量的变化产生电流的现象叫 ，所产生的电流叫做 . [重难点解析] 一、磁通量的理解及变化分析 1．磁通量的计算 (1)B与S垂直时：Φ＝BS，S为线圈的有效面积．如图(a)所示． (2)B与S不垂直时：Φ＝BS⊥＝B⊥S，S⊥为线圈在垂直磁场方向上的投影面积．B⊥为B在垂直于S方向上的分量．如图(b)、(c)所示． (3)某线圈所围面积内有不同方向的磁场时，规定某个方向的磁通量为正，反方向的磁通量为负，求其代数和，如图(d)所示． 2．磁通量是标量，但有正负，其正负表示与规定的穿入方向相同或相反，穿过某一面的磁通量等于各部分磁通量的代数和． 3．磁通量的变化大致可分为以下几种情况： (1)磁感应强度B不变，有效面积S发生变化．如图(a)所示． (2)有效面积S不变，磁感应强度B发生变化．如图(b)所示． (3)磁感应强度B和有效面积S都不变，它们之间的夹角发生变化．如图(c)所示． 4．用磁感线的条数表示磁通量．当回路中有不同方向的磁感线穿过时，磁通量是指穿过某一面磁感线的“净”条数，即指不同方向的磁感线的条数差． 例1　如图所示，一根条形磁铁穿过一个弹性线圈，将线圈面积拉大，放手后穿过线圈的(　　) A．磁通量减少且合磁通量向左 B．磁通量增加且合磁通量向左 C．磁通量减少且合磁通量向右 D．磁通量增加且合磁通量向右 答案　B 解析　放手后线圈的面积将减小，由条形磁铁磁感线分布特点可知，当弹簧线圈面积减小时，磁场外部的磁通量减少，磁场内部的磁通量未发生变化，合磁通量增加，且合磁通量向左． 例2　如图所示，线框与通电直导线均位于水平面内，当线框abcd由实线位置在水平面内向右水平移动，逐渐移动到虚线位置，穿过线框的磁通量如何变化？ 答案　线框的水平移动，可分为三个阶段．第一阶段，从实线位置开始至bc边到达直导线位置，穿过线框的磁通量逐渐增大．第二阶段