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课题 一个数乘分数 天祝县城关小学 宁学玫 教学目标 创设自主探索的学习情境，使学生在合作交流、尝试 练习、归纳领悟等过程中，理解一个数乘分数的意义， 掌握分数乘以分数的计算法则，学会分数乘分数的简便 计算。 通过组织学生进行迁移、类推、归纳、交流等数学活 动，培养学生的类推、归纳能力。 通过一个数乘以分数应用的广泛性事例，对学生进行 学习目的性教育，激发学生学习动机和兴趣。 教学重、难点 教学重点：理解一个数乘分数的意义，掌握分数乘分数 的计算方法。 教学难点：推导算理，总结法则 教学准备 教学方法 教学流程 教学补充 一、 复习导入 计算下列各题并说出计算方法。 _1_ 5 3 10X5 8 X 1 7X2 上而各题都是分数乘以整数，说一说分数乘以整数 的意义。 引入：这节课我们来学习一个数乘以分数的意义和计 算方法。 二、 探究新知 1.教学例3 （1）出示条件和问题：每小时粉刷这面墙的；，孑小时 粉刷这面墙的几分之几？根据公式“工作效率x工作时 间=工作总量”，学生列式：5X4 （2） 引导学生动手操作，把一张纸张看作一面墙，第一 1 步先涂岀1小时粉刷的面积，即这面墙的5,第二步再涂 出彳小时粉刷这面墙的面积，即；的方，由此得出M x 了这 ￡ ￡ 个乘法算式表示的日是多少？ ” ! ! 丄 （3） 根据直观的操作结果，得岀5X4=23，根据刚才 1 1 1x1 1 操作的过程和结果推导出计算方法：5X^=57i=25o 2 （4） 提出问题：孑小时粉刷多少呢？让学生用前面的 方法涂色、推导、计算，自主解决问题。 随堂练习：练习二第5题。 小结一个数乘分数的意义和计算方法。 （1） 意义：一个数乘分数，表示求这个数的几分之几是 多少。 （2） 计算法则：分数乘分数，用分子乘分子，分母乘分 母。 教学例4 （1） 引导学生分析题卷，眼据“速度X时间=路程”的 数量关系列岀算式：X30 （2） 先让学生独立计算，再交流计算的方法，明确分数 乘分数也可以先约分再乘。通过展示学生的计算过程， 进一步明确约分的书写格式。 （3）学生独立解答“5分钟飞行多少千米？ ”,讲评中介 绍分数乘整数的另一种格式。 三、 巩固练习 PH “做一做”（注意提醒学生要先观察能否约分，再 着手计算）。 练习三第6题 3 （1） 求2枝长多少分米，就是求2个［是多少？算式： 2 4 X2 1 2 3 1 （2） 求①枝或了枝长多少分米，就是求日的云是多少， 3 2 或孑的亍是多少。 练习三第9题。（学生讨论交流，说说错在哪里，结 合学生易犯的错误讲解） 四、 自主作业：练习二第3、7、8、10题。 五、 学习小结：这节课自己在学习态度和效果方面有哪 些进步之处？还有什么缺点需要改正？ 教 学 反 思