初中数学_实数复习教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 学情分析 1、知识基础：本节课之前学生已经有了有理数的知识作为基础，学习了乘方运算；这些都是完成本节课学习任务的基础。 2、学生特点：六年级的同学学习七年级的内容，对于学生来说是有一定难度的，尤其是理解方面，但是鉴于同学们良好的学习态度，与老师平时幽默风趣的上课方式，大部分学生通过努力还是能掌握基本的基础知识的。 3、生活经验：实数本身很抽象，很难找到生活中的实例，但是通过血缘关系方面的比喻，还是能让学生掌握基础知识的。 效果分析 在整个教学教程中，在这节课的整个流程中，我注重了基础知识复习，以题目带出知识点的形式灵活生动的复习，帮助学生形成了知识体系，完善了认知结构，拓展知识应用，应用所学知识解决问题。 整节课中我注意了在重要的知识点中加以强调，容易错的知识点和题目用投影进行展示，并留给学生改正错误和规范做题格式的时间，整个课堂中注重以学生能够为主题，充分利用小组讨论和自学，培养了学生的自学能力，分析能力，发现问题的能力，以及合作的能力。 本节课内容稍多，但由于重点突出，避繁就简，将重点内容复习到，难点有所突破，易错点也进行了纠正，达到了复习的效果。 教材分析 本章内容相当于《数的开方》一章，但编排顺序有所差别，原来先学习平方根，再学习算术平方根，而本册教材是先学习算数平方根，再学习平方根。这样可以引发学生的疑惑，激发学生的学习兴趣，从而积极主动地投入到数学活动中去。 本章主要内容包括算术平方根，平方根，；立方根以及实数的有关概念和运算，，属于“数与代数”领域，学生已经系统学习过有理数的内容，由于数的扩充的一致性，本章很多内容可以类比有理数的有关内容得出。 在本章内容中，应该向学生传授学习数学的思想方法，如数形结合，分类讨论，对立统一等。 本章在整个初中数学体系中占有很重要的地位，它是后续学习中二次根式，一元二次方程，解三角形等知识的基础。 教学重点：平方根，立方根，算术平方根，实数等概念，实数的运算。 教学难点：实数的运算，利用平方根的概念解方程，及综合应用。 测评练习 课后反思 \o 实数 实数这一章概念多，比较抽象，却又是后续学习方程和函数的基础，如何进行课堂教学的预设，通过 \o 复习 复习达到什么效果，要让学生收获什么，是我和我们数学组老师上课前后反复思索的问题， \o 课后 课后感触很多。 　　一、本节课成功之处 1、教学行为基本达到教学目标。本节课是章节 \o 复习 复习课，我运用了学案式教学，让学生通过做练习理解概念，掌握了运算法则。让学生回忆并口述所学的基础知识，采用互答式巩固了所学内容；通过老师精讲，强化重点、难点、易混点、注意点，引导学生对所学的知识进行梳理、总结、归纳，帮助学生理清知识结构，分清解题思路，弄清各种解题方法。在教学过程中注意运用类比的数学思想，把有理数的有关概念、性质、运算法则等和 \o 实数 实数进行类比，让学生明确在 \o 实数 实数范围内同样适用；能不讲的尽量不讲，按照大纲要求，不再随意把知识延伸和拓展，在一定程度上锻炼了学生的自学能力。 二、不足之处 1、复习课不宜上的太大，应当小步子，密台阶。本节涉及概念多，运算种类多，应当分节上。 2、复习课“先测后串”效果较好。测试最能说明问题，课前小小测试能暴露知识掌握中的漏洞，使教师学生复习更有针对性。 二、需改进的方面： ???? 1、由于怕完不成任务，给学生独立思考时间安排有些不合理，这样容易让思维活跃的学生的回答代替了其他学生的思考，掩盖了其他学生的疑问。 3、由于内容多，生生，师生之间的合作与交流不够，一部分学生照顾不到。有的题由于时间较为仓促，没有把题讲解透彻，只是帮助学生理清了思路。 所以以后在具体教学过程中仍有许多细节要认真反思总结，教师在备课过程中，要加强新课程的学习，加强课堂有效性的探索。 课标分析 1.知道平方根、立方根、算术平方根的概 念，会求一个非负数的平方根、算术平 方根。 2.知道实数的分类，会对实数准确分。 3.会进行开平方和开立方运算。 4.知道实数的有关概念，会进行实数大小 比较，能够运用实数的有关知识解决问 题。