德育及公民教育评估理念及方法分享.pptVIP

可從不同層面作選擇，例如： 層面 價值 個人層面 堅毅精神 個人與他人層面 尊重他人 社會層面 責任感 國家層面 國民身分認同 世界層面 承擔精神 選擇價值 （例如堅毅 精神） 設計與指標 相關的題目 設定相關指標 （例如：有毅力， 勤奮，有目標） 堅毅精神 遇挫折不退縮 勤奮 目標明確 有毅力 可參考價值探索網： .hk 指標 有毅力 題目 遇上功課上的難題時，我會反覆思考、主動查閱書籍，務求把不明白的地方弄清楚。 選擇生活事件 學校生活 態度/價值：堅毅精神 指標 生活事件 題目 有毅力 學校生活 遇上功課上的難題時，我會反覆思考、主動查閱書籍，務求把不明白的地方弄清楚。 目標明確 健康生活 參加訓練活動時常例如體育活動或音樂班)，我會定下目標，努力完成。 勤奮 學校生活 我每天也留心聽課，交齊功課。 遇挫折時也不退縮 學校生活及健康生活 在考試或比賽中遇到挫折，我會檢討自己的表現，努力爭取往後的成功。 途徑（一）： 自我評估 學生在理解教師訂定的德育及公民素質發展項目及評估準則後，可以評估自己的學習和道德發展發展表現及如何改善表現。這樣可以培養學生的反思能力。 途徑（二）： 同儕互評 同儕互評可讓學生對同學的表現作出回饋，及與同學互相交流意見。這種做法有助培養學生之間的互相學習及欣賞的文化。 途徑（三）： 教師觀察 教師可從旁觀察，以了解學生在某德育及公民