中班数学活动.docx

中班数学活动有趣的数字城 活动名称：有趣的数字城 活动目标：1、认识数字6,理解6的实际意义。 2、 感知数字与数量的对应。 3、 鼓励幼儿积极参与游戏，正确使用、整理操作材料。 活动准备：大数卡1、2、3、4、5、6各一张；6只口哨图片：数量 不同的6以内物品若干；操作材料（数字卡1至6,不同 数量的礼物卡片，瓶子人手一个（瓶上贴有圆点，盖上贴 有数字）；豆子若干；音乐《郊游》 活动过程： 一、 我们一起开汽车到数字城去旅游。 师：嘿嘿，我的汽车几点开？（出示数卡5） 幼：嘿嘿，你的汽车5点开。 师：嘿嘿，先上几位小朋友？（出示数卡3） 幼：嘿嘿，先上3位小朋友。 二、 开汽车道数字城。 1、 数字城派一位数字朋友欢迎大家，看看是几？（出示数卡5） 数字5可以表示什么？数字5听了很高兴，他说小朋友们都知 道它的含义，他请小朋友坐下来。 2、 听说来了很多小朋友，数字城又有朋友来看大家。（出示6只 口哨卡片）数一数有几只口哨？ 6只口哨可以用数字几表示？ 数字6除了可以表示6只口哨，还可以表示很多东西，这不， 数字城的国王拿来了很多物品，我们来找找都有什么物品有6 个。数量是6个的物品，都可以用数字6表示。 3、 数字6说想和小朋友们玩几个数字游戏： （1） 看数字拍手 （2） 看数字学小兔跳 （3） 看到6蹲下来 4、 给礼物找数字朋友 数字游戏玩的开心吗？哎呦！开心的都忘了一件事情，我们还 带了礼物要送给数字朋友呢，可是每个小朋友带的礼物数都不 一样多。小盒里是礼物，袋子里有数字朋友，礼物数有几个， 就找数字几出来，把礼物送给他。可别送错了，不然数字朋友 会生气的。现在就请你们给数字朋友送礼物吧！ 5、 帮豆宝宝搬家 数字城的数字朋友收到礼物很开心，他们为了感谢大家，送给 每位小朋友一个瓶子做礼物，瓶子上有圆点，被豆宝宝看见了, 他非常喜欢，想住进瓶子里去，我们一起帮豆宝宝搬家。瓶子 上有几个圆点，就住儿个豆宝宝，不能多住，也不能少主，而 且还要在盒里找到相应的数字瓶盖，帮豆宝宝关好门。 6、 分组练习 数字城的国王看见大家帮豆宝宝搬家，觉得你们都很聪明，可 是他想考考大家，看看谁是最聪明最棒的小朋友。他给大家准 备了不同的题，我们来做做。 三、游戏：花儿朵朵开 数字城的国王夸奖大家个个都很棒！他邀请大家来玩个游戏, 花儿朵朵开。 花儿开，花儿开，花儿朵朵开。花儿开几瓣？开3瓣。 时间不早了，我们该回家了，上车吧！ 活动反思 作为一名年轻教师，对于数学活动的组织与实施还是比较 盲目的，数学教学需要严密的语言，需要用最简单的语言让幼 儿理解数学概念。因此，在本次选材中选择了一节自己觉得好 把握的课一一有趣的数字城。整个活动中都是以游戏形式串联 起来的，通过游戏及动手、动脑、亲自操作去感知、体验、理 解、建构知识，充分调动幼儿的学习积极性。但也存在一些问 题，以下就一一来说： 1、 活动开始时，认数上车环节的时间拖得太长了，导 致整节活动下来的时间太长。 2、 活动过程中让幼儿找6个物品的环节中，没有考虑 好场地，导致孩子们挤为一堆，一些挤不到桌前的 幼儿就找不到。 3、 在帮豆宝宝搬家环节中，由于有些着急，可能没有 交代清楚，导致有些幼儿没有明白要先干什么，有 一些幼儿拿到瓶子就先找瓶盖了。 4、 最主要的问题就是，本节活动过于简单，对于本班 幼儿来说，孩子们本来就从小班开始就己经对数于 量练习的很多，而在本节活动中操作环节形式单 一，环节过多，没能给幼儿建立5添1是6的概念, 只是单纯的进行操作，显得本节活动中孩子不用教 2012.11.26 2012.11.26 就会。在参与评课中，有儿位老师都说到这点，事 后我翻看了数学教育目标，了解了中班孩子在数学 方面应达到什么样的目标后，才深刻明白这一点， 应该将6的形成最为本节活动的重、难点。 这次的青年教师观摩活动，让我们这些年轻教师得到了锻 炼，更多的是学习和提升。在今后的教学中，我会继续做到反 思，让自己更快速成长。