《走进桃乡》综合实践活动案例(二稿).docx

PAGE PAGE # 走进桃乡 —一综合实践课题研充案例 学校：胶州市胶北柏兰光彩小学 班级:六年级一班 指导教师：刘敏 一、 研究背景及意义 “桃香醉诗人，千年未醒：画家绘其美，万年不息。”我们胶北享有“桃乡”美誉，这是我们胶北 人的骄傲。“如何将现有资源科学适宜的导入到学生的学习中去”便成了我们学校近几年来研讨的主题。 而《国家九年义务教育课程综合实践活动指导纲要》中明确指出：“综合实践活动是基于学生的直接经 验，密切联系学生自身生活和社会生活，注重对知识技能的综合运用，体现经验和生活对学生发展价值 的实践性课程。”因此，我们便就地取材，充分挖掘桃乡特色文化，展开了一系列的综合实践活动，并 编写了校本课程《走进桃乡》，作为一门特色课程进行深入的学习和研究。 “忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂草，芳香鲜美，落英缤纷” O我们的学生就出生在这位东晋诗 人陶渊明笔下的“世外桃源”，对水蜜桃有着特别的了解和特殊的感情。每年的四月份，胶北桃花盛开 的季节，我们都会带领学生走进桃园，感受浓浓的桃乡气息，学习桃文化。師生们畅游在一片粉红色的 海洋里，拍照、与生、跟桃农学授花粉……享受大自然赋予我们的无限魅力。通过一系列的活动，增强 了学生的认知能力、实践能力，激发了孩子热爱家纟、回报家纟的悄感。 二、 研充目标 1、 通过走进、参观、调查等形式，使学生对桃文化有更深入的了解。 2、 指导教师注垂对学生进行观察、访问、调查研究、分析评价、综合运用知 识等实践能力的培养，使学生养成主动探索、自主创新的好习惯。 3、 培养学生小组合作的精神，团结协作，互相鼓励，共同进步。 4、 提高学生的交际能力，了解蜜桃种植过程。 5、 了解家乡的生物资源和生态环境以及发展经济的资源优势.增进热爱家乡 的情感。 三、研充时间 1、 总时长 1 个月（2010、4、16——2010. 5. 16） 2、 阶段时长 第一阶段2010. 4.16——2010.4.23.感受桃文化一一感受“桃花节”。 第二阶段2010.4.24——2010. 4. 30o认识桃文化——赏桃花、认桃树。 第三阶段2010. 5. 1一一2010. 5. 10o研究桃文化一一搜集桃文化资料 第四阶段2010. 5.11一一2010. 5. 16展现桃文化一一 “桃文化”硏究成果展示。 四、研究准备 1、 教师和有关同学落实好照相机，摄像机，以便及时记录下活动的相关资料。 2、 成立研究小组，分好学习小队。 研究阶段研究时间研究进程活动内容阶段感受桃文化第二阶段认识桃文化第三阶段研究桃文化调查搜集桃文化资料第四阶段展现桃文化20102010201020102010201020102010桃花节”开幕式:赂喊韻 研究阶段 研究时间 研究进程 活动内容 阶段 感受桃文化 第二阶段 认识桃文化 第三阶段 研究桃文化 调查搜集桃文化资料 第四阶段 展现桃文化 2010 2010 2010 2010 2010 2010 2010 2010 桃花节”开幕式 :赂喊韻 赏：欣赏桃花美景。 识：认识桃花、桃树等外形及 相关知识 艺：举行桃花主题摄影展 画：桃花主题绘画比赛 咏：诗词佳句味诵桃花 （一）、“桃花节开幕式”看点纷呈 五、研究过程 我们将本次综合实践活动按四个阶段进行。 第一阶段：感受桃文化一一观看“桃花节”开幕式 观看胶北“桃花节”文艺演岀，初步了解胶北 桃文化及胶北农业特色。 一年一度的胶北桃纟文化旅游节層玉皇庙庙 会于4月16日正式拉开帷幕。今年胶北镇政府在 完善旅游基础设施、提高服务水平的基础上，不断 挖掘旅游资源，丰富活动内容，与往年相比看点纷 呈。 年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。胶北桃乡文化旅游节的开幕式融通俗、专业于一体富有现代特 色，广大群众不仅能够看到自己喜爱电视台主持人，而且还能听到著名表演艺术家的京剧表演以及各类 喜闻乐见的节目。每年的胶北桃乡文化旅游节开幕式真正实现了民俗与专业的完善结合。 4月16日（三月初三），恰逢王母娘娘寿辰，为弘扬民俗文化，玉皇庙将举办蟠桃庙会及茂 腔、京剧专场表演。届时，市民们不仅能够参加赏三月桃花、游百亩竹林、听美丽传说,“诵经”祈福、 得开光圣物等活动。而且还能欣赏到由专业艺术团体带来的茂腔、京剧专场演出和具有浓酿地方特色的 秧歌、民俗游戏表演，使人们在游玩的同时享受一道文化大餐。 （二）、旅游中体验胶北特色 1、认种农田、桃树认领 体验农种乐趣 胶北镇是山东半岛著名的蔬菜、瓜果之乡，种植无公害蔬菜5000亩.各类瓜果13000亩.瓜 果主要包括蜜桃、西瓜、葡萄、西红柿、草莓。可以说胶北镇一年四季都有新鲜水果。为满足广大城市 居民的生活、休闲需要，不断促进生态旅游观光农业又好又快发展，今年胶北偵积极发动，决定实行农 田认种和