【公开课课件】1.5 物质的分离和提纯.ppt

* * * * * * * 物质的分离和提纯 莆田第一中学 化学组 史艳茹 苏教版必修一 专题一化学家眼中的物质世界 第一单元 丰富多彩的化学物质 分离： 通过适当的方法，把混合物中的几种物质分开，其中每个组分必须都保留下来，并且要求恢复到原来的组成和状态（或者指定状态）。 提纯： 将混合物中的主要成分（或某种指定物质）净化，而把其他杂质除去。 一、分离与提纯： 我们在初中化学里也学过一些简单的实验方法，可用于混合物的分离和提纯，请同学们回忆以下，你了解哪些分离、提纯的方法？ 过滤、结晶、蒸馏等 【问题1】 难溶固体与液体组成的混合物，例:Ca(OH)2溶液中悬浮CaCO3。 溶解度不同的固体混合物,例:NaCl和KNO3混合物 分离沸点相差较大(相差30℃以上)的液态混合物,例:实验室制蒸馏水. 不同的分离方法都有一定的适用范围,因此要根据不同混合物的性质来选择合适的分离方法. 过滤 结晶 蒸馏 分离提纯方法 1、过滤 注意点： “一贴二低三靠” (1)沉淀洗涤的目的： 除去沉淀表面附着或沉淀中包夹的可溶性离子。 (2)洗涤沉淀的方法： 向漏斗内加蒸馏水至浸没沉淀，待水自然流出后，重复操作2～3次。 (3)误差分析： 若沉淀不洗涤或洗涤不干净，则使沉淀的质量偏高。 若沉淀洗涤次数过多，则会使部分沉淀溶解而使其质量偏低。 (4)判断沉淀是否洗净的操作--顶尖课课练P76,20题 答题模板：取最后一次洗涤液，滴加……（试剂），若没有……现象，证明沉淀已洗净 思考： 2、结晶 蒸发(溶剂)结晶 冷却(降温)结晶 2、结晶 蒸发结晶、趁热过滤 蒸发浓缩、冷却结晶 溶解度受温度影响较大的物质： 溶解度受温度影响较小的物质： 【实验探究2】 现有氯化钾和硝酸钾的固体混合物50g，其中KCl的质量分数为10%，请设计实验方案提纯硝酸钾。 【实验探究】 实验步骤： 在两支试管中各加入2~3ml溴水，再向其中的一支试管中滴加1mlCCl4，振荡、静置。 现象： 溴水呈橙色，溶液分层，上层几乎无色，下层呈橙红色。 萃取： 利用物质在互不相溶的两种溶剂中溶解度不同，将物质从一种溶剂转移到另一种溶剂中而实现分离。 3、萃取和分液： 萃取剂的选择： (1)与原溶剂不相溶、不反应； (2)溶质在萃取剂中的溶解度>>其在原溶剂中的溶解度，且与萃取剂不反应； (3)萃取剂与原溶剂密度不同，便于分层。 可以用酒精或汽油萃取溴水中 的溴单质吗？ 分液： 分离两种互不相溶且易分层的液体。 萃取 静置分液 3、萃取和分液： 萃取分液装置： 萃取 静置分液 分液漏斗 1、检漏：上下口是否漏水； 2、取液：≤容积3/4； 3、振荡：充分萃取、适时放气 4、静置分层 5、分液：打开分液漏斗上口玻璃塞，下层 液体从下口流出，上层液从上 口流出。 步骤： 萃取的生活应用 玫瑰(Rose) 分离提纯 玫瑰精油 【实验探究4】 某些地区的自来水中含有Fe3+，那么如何将含有Fe3+的自来水提纯呢？ (1)、定义：将液态物质加热至沸腾，使之汽化，再将蒸气重新冷凝为液体的操作； (2)、原理：利用混合物各组分沸点的差异。 4、蒸馏： 蒸馏装置： 投放沸石或碎瓷片 溶液体积应在1/3-2/3 温度计水银球处于支管口处 水，下进上出 垫石棉网 【实验探究】“粗盐的提纯” 已知Mg(OH)2难溶于水，BaSO4既难溶于水，又难溶于酸，BaCO3难溶于水，但可溶于盐酸。现有含Na2SO4、MgCl2、CaCl2和泥沙等杂质的粗食盐，请你设计实验方案，从粗食盐提纯氯化钠。 粗盐 加水溶解 过滤 过量 BaCl2 过量 NaOH 过量 Na2CO3 过滤 适量盐酸 调pH至中性 蒸发结晶、烘干 NaCl * * * * * * *