中学地理优质课评选评分细则.docx

平阴县中学地理优质课评选评分细则 选手序号 《2013、9、24》 项目 评价标准 评价分值 权重 得分 教师 素养 (15) 教态亲切、自然，大方得体：爱学生、公平对待学生：尊重学生的人格和创造 精神、与学生平等相处，用信任、关切激发他们的求知欲和创造欲。 5 教学语言精练、准确，教师情绪饱满、热情?富有感染力：语速、语音适中， 普通话标准流畅。 5 板书设计合理，文字工整、清楚，清晰反映知识要点。有较高的专业知识水平， 有较强的驾驭课堂的能力和灵活的应变能力。 5 教学 目标 (5) 依据课程标准，制定明确、具体的教学目标，符合学生的实际，与学生心理及 认知水平相适应，可操作性强，体现三锥目标教学。 5 教材 处理 (10) 紧密围绕教学目标.深入理解教材.理清教材知识脉络：创造性的处理教材. 深入挖掘教材内涵：注重科学探究，注重学习方式多样化：注重学科之间渗透. 教学重、雄点设置得当。 10 教学 过程 (50) 教 師 主 导 态度和蔼，语言亲切，创设平等、和谐、民主的课堂教学气钗。 5 课堂教学层次清楚，过渡自然：整节课流畅，有内涵、不空洞。体现地理 课程的连续性、逻辑性，有利于学生形成完整的知识体系. 5 有效调控教学过程，随机应变，恰当处理预设内容和即时生成问题，关注 学生学习兴趣、生活经验。 5 教师讲解准确、到位，无知识性精误。注重讲练结合，讲授时间科学合理。 困绕教学目标的实现，设计合理的学生活动。 5 教学而向全体学生，关注学生的主体地位，为学生提供平等参与的机会. 对学生活动进行有针对性的指导，及时采用积极、多样的评价方式. 5 熟练科学地运用现代多媒体手段优化教学；尊重地理学科特点，注重实验 教学的实效性。 5 ■/「主体 思维活跃，善于倾听，提出有意义的问题或能发表个人见解。 4 自主、合作、探究地学习，敢于实践和创新。 1 课堂气氛活跃，始终保持饱满的学习情绪?坐站得体。 4 学生回答问题表述清楚，有观点，有依据。 1 学生能按要求正确操作，能够倾昕、协作、分享课堂乐趣。 4 教学 效果 (20) 各层次学生均有所得，教学实效高。三维目标落实充分，达到预期教学目标。 学生体验到学刃和成功的愉悦，有进一步学习的愿望。《课堂教学时效监检测》 成績 20 简评 总分 评委签名: 时间：2013年 月 日 时分