初中语文_蒹葭教学课件设计.ppt

是“执子之手，与子偕老”的忠贞 是“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”的信任， 是“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝” 的缠绵， 是“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”的无奈， 是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴” 的痴情 是“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”的思念 还是“众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处 ” 的欣喜…… 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 蒹 葭 sù huí jiān jiā xī méi jī chí sì zhǐ 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 押韵 四言句 重章叠句 我依稀看见了(听见了)_____。 金秋之季，拂晓之时，芦花泛白，清露为霜，瑟瑟秋风，苇丛起伏，茫茫秋水。清澈澄明，水上烟波万顷，空中雾霭迷蒙，弯曲的河道，水中的小洲，宛然在目。此时，一位痴情的恋者，踯躅水畔，他热烈而急切地追寻着心上的恋人。那恋人好像在水一方，但一水盈盈河道阻隔。“伊人”可望而不可即，于是他徘徊往复”心醉神迷，内心痛苦，不可言状。 古人云：“诗源情而绮靡。”意思是说诗歌因其丰富的情感而精妙华丽。 这首诗抒发了诗人什么情感？大家是从哪些诗句中体会到这种情感的？ 在你的心目中“伊人”又是一个怎样的形象呢？ 所谓伊人者，乃在水之一方，上下求之而皆不可得。然不知其何所指也。 ——朱熹《诗集传》 伊人，是美好事物的象征。她既可以是我们心目中的一段刻骨铭心的爱情，也可以是我们一直苦苦追求却无法实现的理想，还可以是我们的一种信仰，一份期盼，一个甜蜜的梦。 生活中，我们每个人都是一个追寻者，而伊人就是我们的目标，它指引我们在平庸琐屑的生命历程中不断前行，上下求索，不论成败与否，只要执著地追求，我们的生命就会因此而诗意精彩。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 印度诗人泰戈尔说： 世界上最遥远的距离 不是生和死 而是我站在你面前 你不知道我爱你 同学们结合自己对本诗的理解，也采用泰戈尔诗的形式仿写几句。 世界上最 ,　 不是 , 　　　　　　 而是 。 蒹葭苍苍，白露为霜。 所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。 溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。 所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。 溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。 所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。 溯游从之，宛在水中沚。 蒹葭