《实用语文（第2册）》教学课件 第三章 读 第一单元.pptxVIP

;01 基础诵读;1.1 奇妙的人体;教学目标;整体感知;第一层（第1段）：用赞美的语言来总述人体的特点。 第二层（第2—9段）：通过从人脑、人的心脏、人的肺、人的消化系统、人的骨骼及人的皮肤几个方面具体说明人体奇妙之处。 第三层（第10段）：再次感叹人体的美妙奇特，增强了文章的感染力。;人脑;1.1 奇妙的人体;知识链接;1.1 奇妙的人体;1.1 奇妙的人体;1.1 奇妙的人体;1.1 奇妙的人体;1.1 奇妙的人体;知识链接;1.1 奇妙的人体;1.1 奇妙的人体;知识链接;1.1 奇妙的人体;1.1 奇妙的人体;1.1 奇妙的人体;知识链接;1.1 奇妙的人体;1.1 奇妙的人体;知识链接;1.1 奇妙的人体;1.1 奇妙的人体;1.1 奇妙的人体;知识链接;1．打比方;2．作比较;3．列数字;1.1 奇妙的人体;1.1 奇妙的人体;1.1 奇妙的人体;1.1 奇妙的人体;3、心脏每天排出血液（ ）升。 A、8500多 B、8000多 C、7000多 D、9000多;6、人的腿和脚每平方厘米平均要承受（ ）公斤的压力。 A、340 B、360 C、370 D、350;1.1 奇妙的人体;1.1 奇妙的人体;1.1 奇妙的人体;1.1 奇妙的人体;1.1 奇妙的人体;1.1 奇妙的人体;1.1 奇妙的人体;01 基础诵读;课堂导入;教学目标;作者简介;课文结构;课文内容;说明方法;说明方法;写作特点;写作特点;1.2 谈谈记忆;1.2 谈谈记忆;1.2 谈谈记忆;01 基础诵读;教学目标;作者简介;课文内容;说明方法;01 基础诵读;01 基础诵读;01 基础诵读;教学目标;作者简介;课文结构;阅读思考;01 基础诵读;01 基础诵读;01 基础诵读;01 基础诵读;写作手法;01 基础诵读;说明方法;01 基础诵读;思考练习;01 基础诵读;01 基础诵读;教学目标;01 基础诵读;名称由来;01 基础诵读;01 基础诵读;01 基础诵读;01 基础诵读;01 基础诵读;01 基础诵读;01 基础诵读;01 基础诵读;01 基础诵读;01 基础诵读;01 基础诵读;01 基础诵读;01 基础诵读;教学目标;作者简介;《景泰蓝的制作》写于1955年3月22日，作者对手工业制品很感兴趣，曾经想写一组文章，把每种手工业品的制作过程、记录下来，结果只写了两篇，即本文和《荣宝斋的彩色木刻画》;题解;字词读音;课文结构;思考;01 基础诵读;01 ???础诵读;01 基础诵读;01 基础诵读;说明方法;01 基础诵读;01 基础诵读;01 基础诵读;01 基础诵读;课文小结;01 基础诵读;作者简介;初读感知;01 基础诵读;课文结构;古代服饰;01 基础诵读;01 基础诵读;01 基础诵读;01 基础诵读;01 基础诵读;01 基础诵读;01 基础诵读;01 基础诵读;01 基础诵读;01 基础诵读;01 基础诵读;01 基础诵读;01 基础诵读;逻辑顺序;思考回答;01 基础诵读;认识白蚁;初读感知;课文结构;;;;;01 基础诵读;01 基础诵读;;写作手法;思考回答;01 基础诵读