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幼儿园大班语言领域《会变颜色的房子》公开课教案附反思 幼儿园大班语言领域《会变颜色的房子》公开课教案附反思 幼儿园大班语言领域《会变颜色的房子》公开课教案附反思 大班语言：会变颜色的房屋 一、说教材 新大纲指出：创建一个自由、宽松的语言交往环境，支持、促使、鼓舞少儿与教师、伙伴或许其余人谈话，体验语言沟通的乐趣，让少儿敢说、想说“每个孩子都有自己的房屋，房屋关于孩子来说比较熟习，也感兴趣，我经过《会变色的房屋》这个故事情节简单、风趣，形象鲜亮突出的游戏，激发孩子语言活动的兴 趣，在勇敢表演故事体验乐趣的同时，理解伙伴之间互相帮助的友谊。 b5E2RGbCAP 二、说目标 1、 能理解故事的内容，体验不一样的色彩美，并能勇敢的表达自己的感觉 2、 能充足发挥想象力，表演故事情节，体验活动乐趣 3、 培育少儿注意聆听的习惯 三、说重难点 四、说准备 为了更好服务于本次活动的教课目的，以及达成活动内容我做了以下准备工作： 1、 挂图会变颜色的房屋，未涂颜色的房屋 2、 五个动物头饰，颜色标志四个 3、 背景音乐 五、说教课法 讲话法、叙述法、发问法，议论法，多通道感知体验法，表演法六、说过程 环绕教课目的，依据教课需要，我设计了以下五个环节 一、出示课件没有涂颜色的房屋，引出课题 第一我会出示房屋图片并发问：孩子们猜猜这是谁的房屋呀？嗯！这是小猪盖的新房屋，小猪此刻想给房 子涂颜色，但是他不知道涂什么颜色？你们有什么好的想法吗？奥 !孩子们的想法啊都不错，我们来看看小猪的朋友是怎么想的。 p1EanqFDPw 这个环节我经过讲话导入，经过指引孩子帮忙想方法激发孩子的兴趣，兴趣是孩子最好的老师，同时也为 下个环节埋好伏笔。DXDiTa9E3d 二、边出示图片边叙述故事第一部分 这个环节我又分为了两个小环节 1） 教师叙述故事第一部分 第一我会说：孩子们刚才帮小猪想的方法都不错，小猪也打电话给朋友请他们帮忙出想法了，我们来听听他们都出了些什么想法，接着我开始有表情的叙述故事，讲完后发问：孩子们，你们听到了小猪有几个好朋友啊？分别是谁？奥！是小羊，小狗，公鸡，小兔，接着挨次黑板上贴上四只动物的头像，接着发问：那他们有什么好的想法呢？ RTCrpUDGiT 1 ）小羊说什么颜色最漂亮呀？奥！小羊说绿色的房屋，为何呢？是的，小羊感觉绿色的房屋绿油油 的很漂亮，我们来学学小样说话，接着在小羊头像旁边贴上绿色标志5PCzVD7HxA 2 ）那小狗说什么颜色最漂亮呀？奥！小狗感觉黄色最漂亮，为何呢？很棒！小狗感觉黄色的房屋金 灿灿的可漂亮了！接着在小狗的头像旁贴上黄色标志jLBHrnAILg 3） 那么公鸡说的什么颜色，为何呢？奥！公鸡感觉红色的房屋红彤彤最漂亮了！接着在公鸡头像旁贴上红色标志 4 ）那还有哪个小动物？它感觉哪个颜色最美为何呀？是的！还有小兔子，它感觉白色的房屋雪白雪 白的可棒了！接着在兔子头像旁贴上白色标志。xHAQX74J0X 故事上半段讲完后我会再次指引少儿回想四个小动物喜爱的颜色，而且发问：那朋友都各自有各自喜爱的颜色，这可难坏了小猪，怎么办呀？你来谈谈！奥！你感觉应当听小兔的，你呢？你感觉公鸡的最漂亮， 好！那你们猜猜小猪是怎么做的呢？LDAYtRyKfE 这一环节我主要采纳了叙述法、发问法，议论法，第一经过我生动形象地叙述与预设的问题一步步指引孩 子理解故事的内容，在互相的议论中加加深故事的理解，孩子互相之间汲取经验。Zzz6ZB2Ltk 三、少儿赏识故事下半部分 第一我会说：孩子们此刻我来听听小猪的想法是什么？小猪的房屋变了几种色呢？接着叙述故事下半段， 故事讲完后再次发问：小猪的朋友看到喜爱的颜色了吗？dvzfvkwMI1 1 ）小羊它看到了什么颜色？为何？奥！本来啊到了春季小猪播撒在屋顶的种子就会抽芽，屋顶上铺 满了绿绿的叶子， 你还见过什么绿色的东西吗？嗯！真棒， 小羊说了句什么？“绿色的房屋真漂亮” rqyn14ZNXI 2） 那小狗看到了什么颜色的房屋呢？奥！到了夏季新房屋上开满了黄灿灿的小花，小狗感觉黄色的房屋可漂亮了？ 3 ）公鸡看到了什么颜色的房屋？为何？本来秋季房屋上挂满了果子，公鸡可喜爱了，那在秋季你还 见过什么红彤彤的东西吗？嗯！一串红！EmxvxOtOco 4） 到了冬季小兔又看到了什么颜色！真棒！屋顶铺满了白白的雪！小兔可喜爱了， 此刻啊朋友们说的四种颜色都用到了朋友们都很满意，小猪内心很快乐，那小猪的房屋为何会变色呢？接着我会指引孩子将变色的房屋与四时相联系，经过展现四时的图片让少儿感知四时变化给房屋带来的颜色变化，最后我会说：谁来给故事起个好听的名字呢？嗯！真棒！就叫会变色的房屋！我们再来听一遍这 个风趣儿的故事吧！ SixE2yXPq5 这一环节我主要采纳叙述法、多通道感知体验法