初中道德与法治_行为不同 结果不同教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教 学 设 计 学校 ： 姓名 课型 新知探索课 课题 行为不同 结果不同 计划 学时 1课时 学习内容分析 本框意在引导学生了解不同的行为会带来不同的结果，教育学生在生活中对自己的行为负责。学生从认识到不同行为产生不同的结果，到对自己的行为负责，其目的是让学生努力争做一个对自己行为负责的人。 学情分析 七年级的学生个性活跃，思维开阔，但是可能对自己的行为及其结果之间的关系没有一个很理性的认识，所以导致在日常的生活学习中经常做出一些不理智、欠恰当的行为，并因此带来令人遗憾的结果。对此，我们只要合理加以引导就可以让学生真正体会行为和结果之间的关系，从而努力做一个负责任的人。 教学目标 课标要求 一2.5体验行为和后果的联系，知道每种行为都会产生一定后果，人应该对自己的行为负责。 情感态度 价值观目标 体验行为和后果的联系，知道每个行为都会产生一定后果，人应该对自己的行为负责。 能力目标 培养判断和控制力，能够预见自己的行为可能带来的后果，努力避免不良行为带来的消极后果。 知识目标 理解行为不同，后果不同的道理。 教学重点及难点 使学生明确行为与结果的关系，知道做一个对自己行为负责的公民是本课的教学重点。 “行为不同，结果不同”是本课的教学难点。 教学设计 整体思路 我们的新课程积极倡导自主性学习、合作性学习、探究性学习，强调教学要从学生的生活出发，密切知识与生活的联系，帮助学生过积极健康的生活，引导和启发学生独立思考、积极实践相统一。因此在教学中本着“在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长”的理念，努力创设活动情境，鼓励参与；激发兴趣，主动参与；质疑互动，全面参与，让学生在感悟中明理，最终能够把所学理论落实到“践行”中。 教学过程（可续页） ※课前延伸案※ 1．同学们课前仔细注意观察他人的行为，体会他人的行为对你有怎样的影响。 2．反思自己的行为，在以前的生活中有没有让自己遗憾的事。 ※课堂探究案※ 教学环节 活动设计 学生活动 设计意图 第一环节： 走向社会 感知冷暖 第二环节： 走进校园 学会选择 第三环节： 走近自我 反思成长 第四环节： 学习之旅，盘点收获 播放最新的两个事件：最美女护士王菁和老人摔倒无人扶遭碾压视频。 利用对比性较强的两个例子，让学生对比分析，让学生在小组讨论中，关注行为者的动机和行为，从而理解动机、行为、结果之间的关系。 观看视频《篮球场风波》 1、以上同学的行为分别会产生什么影响？ 2、如果当时你在场，你会怎么做？ 一个自编自演的学生身边实实在在的事例，更容易引发学生的情感共鸣，更深刻的体会行为与结果的内在关系。 自我反思，让学生反思自己过去的行为，并在反思中对自己的行为进行评价，分析自己的行为所带来的影响。在我们的成长过程中，每个人都有该做而没做，不该做却做的事情，让我们一起反思自己的行为。 从学生自身找例子，让学生判断和改变当时的错误行为，重新做出正确的选择， 以学生亲身体验为主，学会自我纠正和帮助他人改过。 用自己喜欢的形式表达出本节课的收获。对于第一节课的小结要注意和第二节课的知识进行衔接，自然过渡。 结束语。 学生以自主思考为主，结合问题回答。 学生要通过讨论交流，从而形成思维的碰撞，在讨论中得出自己的体会和感悟。 反思，交流，评价。 学生通过座右铭、打油诗、知识树等自己喜欢的形式感悟、总结本节课收获 师生共感悟 本环节注重于案例的对比分析，和行为的选择，从而以此第一次试图突破本课的重难点，同时进行情感目标的渗透教育和价值观的培养。 这个知识点很好掌握，所以用学生身边的亲身体会让学生发现、反思、感悟。 学生知识能力在本环节得到检验并促进他们的进一步成长反思，反思行为，学会承担，最终达成教学目标。在这些活动中提升学生对行为的判断能力和控制能力。 用开放的形式让学生自己谈体会