英语的本质是语言.docxVIP

中学英语阅读训练方法初扌 英语的本质是语言，语言是文化的载体.是人们用以交流思想和感情的工具。而语言的学 习单靠课堂是远远不够的，课外阅读也是学习语言知识的重要途径.所以根据学生的具体情 况，有il?划地指导学生在课外阅读一定数量的读物是很必要的。随着英语改革的不断深入. 对学生的英语综合能力的要求也越来越高，而学生的阅读理解能力往往能代表其综合英语水 平。虽然随着新课标的实施?教师、学生对阅读越来越重视，己经有许多英语教师开始摸索 新的英语阅读教学方法，同时-些关于阅读技巧与方法的丛书也应运而生，对指导教師设计 阅读教学活动，引导学生逐步提高阅读技能提供了一定的帮助和指导，但他们有的只是加强 对英语课文的精讲名练，再配以各种形式的短文进行强化训练。通过这种方法虽能取得一定 的短期效果，达到某种考试要求，但这种强化训练并不能貞?正提高学生的阅读水平。 中学阶段，适当地开展阅读训练?对巩固课内所学的单词、句型，丰富英语文化背景知 识?提高英语教学质量有重要意义，同时教给他们一些阅读的方法和技巧，并尽力帮他们纠 正一些不良的阅读习惯，引导学生体验学习英语的意义和价值，从而激发他们学英语的兴趣。 一、 注意选材，旨在能提高学生的阅读兴趣 中学阶段学习任务重，压力大，时间紧，选择适当的阅读材料很有必要，应遵循以下原 则： 1） 体裁多样化，着重趣味性：尽量选择符合学生心理特征、学生感兴趣的内容，如英语 童话、幽默故事、校通俗的科幻作品。 2） 语言地道，难度适宜：阅读材料难度要适宜。部分学生词汇量少，阅读能力弱。如果 阅读材料生词量太大，材料的内容比较深奥，学生就很难阅读，久而久之，学生就会生厌。一 般情况下生词量应控制在文章总词的5%左右。 3） 阅读材料的匹配性：平时训练时.选择的阅读材料在题材和内容深度上尽量与教材匹 配°这样即便于学生巩固所学的课本知识，又能适度拓展英语的知识而，加强对语言知识的 灵活运用。 4） 所选材料的时新性：尽量给学生提供贴近实际，贴近生活，贴近时代的内容，培养学 生利用闇书馆、互联网、报纸、杂志、广播或电视等多种渠道.査找所需要信息的能力。英 语报刊作为开发价值很高的资源之一.现在己经被越来越多的学校引入课堂或作为课外读 物。其优点在于：信息量大，内容丰富.题材新颖、实用性强，语言鲜活，难度适中。 二、 培养阅读训练的方法与技巧 1） 课内以学生为主体，教师为指导：从学生的认识规律来看，“学生的英语阅读理解能 力是在自身的实践中逐步养成的，而不是教师灌输的。阅读理解要靠一种悟性?这种悟性的 形成绝对是学生自己领会，思考和亲身体验的结果。M这就好比学游泳.光听教练的讲是不 行的，必须亲自下水练习才行。 教师要放手让学生大胆实践，消除学生的盲目性，使他们的潜力能得到很好的发挥。 2） 整体理解文章，跨越阅读中的各种障碍：在阅读训练中，学生往往存在这样的心理障 碍；怕遇到生词和难句。一遇到生词、雄句，就不肯继续往下读了.要克服这一障碍，首先 让学生明白.几个生词、个别难句对文章的理解没有很大影响，可以跳过它们继续往下读. 后面的叙述很可能提供解答的线索，阅读的关键是了解文章内容、故事情节。英语程度好的 同学在阅读中也能顺便学习一些单词、句型的用法，这样即扩大了词汇景，又扩大了知识而. 但要注意的是读憧文章和学习语言知识的主次不能颠倒，否则就违背了阅读活动的初衷，效 果不但不理想，而且往往导致阅读活动半途而费。其次，教师要培养学生根据上下文猪测生 词词义的能力。 I） His father is an expert in , the study of sounds of language. 同位语the study of sounds of language表示phonetic $的意思应该是“语音学”? 2） Jean was born with , a birth i I Iness that damages the spine（^ff）. 同位语a birth i I Iness that damages the spine 表明了 spine bifida 是--种病.一 种对脊骨有损害的病。 3） 对相关内容作标记加以强调：学生能否成功地读懂一篇文章，在很大程度上取决于他 是否能有效地辨别出相关与无关内容。教师应让学生尽量不要在给出的无关选项上作标记. 因为通常这种作标记的方法用在识别相关项目和关键词上。但有的学生在阅读中从不作任何 记号，对阅读内容制里糊涂，一知半解，这种缺乏技巧与方法的阅读恰恰使他们在面对大量 阅读时，感到困难重重。因此，要培养学生在阅读中对相关内容作强调或注軽的好习惯。 4） 注意英汉文化差异，防止出错：教学大纲指出：“语言是文化的载体.也是文化的 一个重要组成部分。”教师要提