初中英语_Unit 6 An old man tried to move the mountains.教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 6 PAGE Go for it 新目标英语新版教材八年级下册 Unit 6 An old man tried to move the mountains. Section A (1a-2d) 教学设计 【教学目标】 （一）知识与能力 1.能正确使用下列词汇及短语： shoot, stone, weak, god, remind, bit, silly, move the mountains, a little bit, instead of, give up. 2.能正确使用下列常用表达： ① How does the story begin? ② What happened next? ③ What do you think of the story of Yu Gong? ④ What could Yu Gong do instead of moving the mountains?3. 能够用英语问答故事的开始、发展及后续等,并能够对故事中的人物或情节发表一些简 单的看法或观点。 （二）情感态度与价值观 通过学习中国民间 神话故事，去体会和感悟中国古代的智慧结晶，在学习和生活中，当面对困难时，要凭借自己的力量，勇敢的克服困难,绝不放弃。 （三）过程与方法 通过和学生谈论“Yu Gong Moves a Mountain”相关话题，引导学生根据人物对白总结故事情节要点,且根据故事情节发展尝试用自己的语言讲述故事。 【教学重难点】 （一）教学重点 学习讲述故事中的人物和相关细节。 （二）教学难点 学习本课时的目标语言，能用自己的语言讲述一个故事。 【设计思路】 【课前预习】 = 1 \* ROMAN I.Look at the book on P41-42, put the following into English orally, then write them down without looking at the text. 射击 _____（过去式）_____ 2. 石头 ________ 虚弱的_________ 4.神， 上帝 ________ 提醒，是想起____________ 6. 一点，小块 ________ 愚蠢的 _________ 8.有点儿；稍微__________ 代替；反而________________ 10.继续做……____________ 11.同意某人_________________ 12.带走，拿走_____________ = 2 \* ROMAN II.Look at P4 1-42, Can you translate these sentences?Then write them down without looking at the text. 故事是怎么开始的？ . 这个人一说完，愚公就说，他死后他的家人将继续移山。 。21 3.最后，上帝被感动了，于是派了两个神仙 移走了大山。 。 4.这个故事提醒我们，你永远不知道什么是可能的，除非你试图让它发生。 。 （设计意图：设计单词、 动词短语和句子翻译预习题，目的是通过学生预习来熟知单词和动词短语，进一步激活新知识，同时激励学生记住单词和短语和句型。） 【教学步骤】 Warming up（热身） Play a game. (Say the names of the stories according to the music.) (设计意图：让学生通过倾听音乐，说出《济公》、《西游记》、《梁祝》和《愚公移山》四个中国神话故事的名称，渲染出本节课的主题,并适当活跃课堂气氛。) Ⅱ. Brainstorm. What traditional Chinese stories do you know？Discuss with your groups. Rules