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研究性学习课程通识培训;目录;前言：高中新课程通识;普通高中课程结构;普通高中新课程结构图解; 普通高中课程设置及说明;学分分配表;研究性学习课程结构及主要内容;研究性学习课程设置;研究性学习基本程序;研究前的知识准备;课题组的确定;研究性学习的组织形式; 课题组的形成和课题的选择可以有两种组织形式： 一是有了课题然后才有课题组。 二是有了课题组然后有课题。 思考：如何选题？;选题;课题的类型;选题的途径;选题方式;选题原则;科学性原则;可行性原则;独创性原则;不应当选立的课题 ;课题论证;课题研究计划的制定;实践体验阶段;本阶段应准备提交的文案：;表达和交流阶段;2、研究成果的展示与交流 1）组织小组成员之间交流：在小组内交流个人小结、学习心得体会或学习过程中发生的故事。 （2）组织班级内部各课题组之间的交流：在班级内展示课题研究成果、过程和体会。 （3）组织全校性交流：先进课题组的评选。学校应提供展台。 展示过程中要进行答辩，要对展示的东西进行陈述；陈述时要接受教师和同学的质询。 ;本阶段应准备提交的文案：;研究性学习结题材料装订清单及要求;研究性学习专题网站;我校综合实践成果展示网页;项目制作类;“我的城市”数码讲述;项目介绍;项目目标;作品要求;活动流程;海南省创新科技大赛;活动时间;活动介绍;青少年科技实践活动比赛;中学生科技创新成果竞赛 ;青少年科学D