《假如》说课精品管理.ppt

《 假 如 》 初教二班 李梅 说教材 说教法和学法 说教学过程 说板书设计 说课流程 一、说教材 《假如》是人教版二年级上册第六单元的一篇课文，这是一首充满童趣的儿童诗，语言清新活泼，充满儿童想象力、创造力。借马良的神笔表达了对小树、小鸟以及失去双腿的西西发自内心的关爱。诗的内容虽然简单，但字里行间，却充满了儿童一颗博大而纯真的心，是培养学生关爱他人，关爱环境，关爱生活的好教材。 教学目标 1、学生在自学的基础上，读课文，认识课文中的9个生字，会写课文中的8个字，要求书写规范。 2、学生在多媒体的领导下，能流畅的，带感情的朗读课文，在教师的讲解下，理解课文中每段讲的内容，体会“红红的”“轻轻”等叠词的表达效果，感受课文的语言美并展开丰富的想象，续写一段话。 3、通过讲解，使学生领悟到自己应该多关爱他人，关爱环境，关爱生活。 教学重难点 通过认识本课的生字，正确、流利、带感情的朗读课文来突破本课的重点，鉴于小学二年级孩子的认知水平有限，我把教学目标3作为教学难点来突破。 课标提出，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，爱护学生的好奇心，求知欲，鼓励自主阅读，自由表达，充分激发他们的问题意识和进取精神。关注个体差异和不同的学习要求，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。根据这一理念，让学生在教师的点拨下，可以领悟课文知识以及在学习中的快乐。 二、说教法和学法 三、说教学过程 谈话揭题，导入课文 听读课文，识记生字 理解课文，品味语言 巩固新知，拓展能力 总结课文，布置作业 （一）谈话揭题，导入课文 以前有一个人叫马良，他拥有一支神笔，他用神笔为老百姓做了许许多多的事，假如你有一支马良的神笔，你会做些什么呢？请学生讲讲如果自己拥有一支马良的神笔，会做些什么? 今天我们就来学习一首诗歌，是有关马良的神笔的，看看课文中的小女孩用他的神笔做了哪些事情。 （二）听读课文，识记生字 1、教师播放背景音乐，和着音乐动情的朗读这首诗。 2、听完教师的朗读之后，学生自己在默读课文，边读边画出不认识的生字。 我通过以下七个小步骤来完成这个环节： 3、四人分组读书，会读的给不会读的当小老师，比一比哪个小组最先全部会读。4、以开火车的方式，一个个同学读课文。5、出示课件，以摘苹果的方式进行生字游戏。 6、教师拿出没有注音的生字卡片，学生一起来读。7.板书生字，以找朋友的方法给生字组词。 （三）理解课文，品味语言 1、学生读课文，想象文中的小女孩用马良的神笔实现哪三个愿望，点名学生来回答，并且板书这三个愿望。 2、小组讨论：文中哪个词，哪个句子用的好，为什么？