小学北师大版四年级数学下册说课稿《三角形内角和》.pdfVIP

精品文档 北师大版小学数学四年级下册说课稿 《三角形内角和》 说课人：贺晓琼 一、说教材 ( 一 ) 教材的地位和作用 《三角形内角和》 一课是北师大版小学数学四年级下册第二单元的内容， 它是三角形的 一个重要特征 , 也是掌握多边形内角和及解决其他实际问题的基础 , 因此 , 学习 , 掌握三角形 的内角和是 180°这一规律具有重要意义 . ( 二 ) 教学目标 我从知识与技能 , 教学过程与方法 , 情感态度价值观三方面拟定了本节课的教学目 标: 1. 通过 量一量 , 算一算 , 拼一拼 , 折一折 的小组活动的方法 , 探索发现验证三角 形内角和等于 180°, 并能应用这一知识解决一些简单问题 . 2. 通过把三角形的内角和转化为平角进行探究实验 , 渗透 转化 的数学思想 . 3. 通过数学活动使学生获得成功的体验 , 增强自信心 . 培养学生的创新意识 , 探索精神和 实践能力 . ( 三 ) 教学重 , 难点 重点：学生亲自动手，通过量、剪、拼、折等方法推导出三角形内角和是 180 度。 难点：会应用这一规律进行计算。 二、说教法 , 学法 本节课主要是通过教师的精心引导和点拨 , 学生在小组中合作探索 , 通过量一量 , 折一折 , 撕一撕 , 画一画 , 选择不同的一种或者几种方法来验证三角形的内角和是 180°. 精品文档 精品文档 掌握了三角形的分类 , 比较熟悉平角等有关知识 ; 具备了初步的动手操作 , 主动探究的能 力, 他们正处于由形象思维向抽象思维过渡的阶段 . 因此 , 本节课 , 我将重点引导学生从 猜 测――验证 展开学习活动 , 让学生感受这种重要的数学思维方式 . 三、说教学过程 1、故事引入（ 3 分钟） 师：可是这三个家伙太好强了， 一出场就争个不停，我们一起来看看它们在争论什么？ （课 件演示） 师：都看清楚它们在争论什么了吗？ 师：那我首先要问同学们了，你们知道什么叫做三角形的内角吗？ 那什么又叫做三角形的内角和呢？ 师：同学们真聪明！ 师：今天我们来探讨下《三角形的内角和》是不是 180 度？ 2、推导出三角形内角和（ 20 分钟） (1) 量一量（ 5-8 分钟） 师：同学们，你们有什么办法可以知道三角形的内角和到底是多少底呢？ （用量角器去量） 师：可是那么多三角形， 由于时间有限， 我们不可能把所有的三角形都去量一遍， 那样也很 累。同学们有什么更好的办法解决这个问题吗？（分组分类测量） 师：下面我们来分下组。 第一组， 你们先来选， 你们想研究哪种三角形？ （接着其他组选择） 师：现在请大家 量出你们小组所选择的三角形每个内角的度数，再把他们加起来 填到小组活动记录表中。为了更好地测量，请同学们把你所选择的三角形标 上角 ∠1、∠2、∠ 3。组长负责记录 三角形的形状 ∠1 ∠2 ∠3 三个内角的和 汇报结果。并板书 师： 你们发现了什么？ （注意关注那些不是 180度的学生。找出特例。） 师：我刚才发现一个小组的同学，他们的结果不是 180度，是……。为什么会出 现这种情况呢？ 精品文档 精品文档 师 ：那老师就有疑问了， 刚才很多同学都发现了三角形