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人教版八年级语文下册第二单元测试题 人教版八年级语文下册第二单元测试题 PAGE / NUMPAGES 人教版八年级语文下册第二单元测试题 人教版八年级语文下册第二单元测试题 一、明察秋毫（ 12 分） 1．以下加点字注音有误的一项为哪一项 （ ）（ 3 分） A．旸谷 (y áng) 绚丽 (c àn) 酷肖 (xi ào) 眼光灼灼 (zhu ó) B．屹立 (zh ù) 胆寒 (qi è) 抽打（ dá）通宵不寐 (mèi) C．皓月 (h ào) 火热 (ch ì稽首 (q í) 脂粉奁（ 1i án） D．驰骋 (ch ěng) 天穹 (qi óng) 污秽 (hu ì) 千山万壑 (h è) 2．以下词语中没有错别字的一组是 （ ）（3 分） A．自不量力圈套 拖拖拉拉 馈送 B．喜不自胜真理  狼藉班班 睥睨 C．黯然失色 凌虐 美味佳肴 绚丽 D．精良绝伦天真  高妙漠测 懊悔 3．下面句子中加点词语使用不适合的一项为哪一项 （ ）（3 分） A．解放前，爷爷当长工，吃的是家常便饭，睡的是狗窝猪棚。 B．入夜，亮化扩建后的人民路华灯齐放，流光溢彩。 C．为减少学生过重的课业负担，老师精心设计教学设计，真堪称煞费 苦心。 D．我们对他人成功经验诚然需要学习，但不行生搬硬套。 4．郭沫若在《雷电颂》中，高尔基在散文诗《海燕》中．都写了 风雷电，但二者的象征意义不一样。以下说法最恰切的一项为哪一项 () （3 分） A．民族心理不一样。俄国与中国的国情不一样，高尔基用雷电象征正 义的力量，郭沫若则用它象征黑暗权力。 B．象征体与本体之间的联系其实不是千篇一律的，象征体的特点也 不是单调的。作品的题材、主题、作家的写作角度不一样，象征体的象征 意义便能够随之不一样。 C．标题不一样，主题也不一样。高尔基颂扬的是海燕，对峙面自然是 雷由郭沫若则是直接颂扬雷电。 D．时代不一样。高尔基写《海燕》是在 1901 年，而郭沫若写《雷由 颂》则是在 1942 年。 二、知识累积及运用（ 19 分） 5．阅读下面一段话，达成后边的题。 （5 分） 大地是人类生计的永久基础。人在大地上生活着，人类的喜怒哀乐 均是大地赐予的。不论是寒冷的冬天，仍是 ① 的夏季，人们随时都可 以看到大地千姿百态的漂亮， 一幅幅景色艳丽的图画——寒冷严肃的冬 雪图， ② 的迎春图，任意洒脱的夏绿图， ③ 的秋收图——更是点缀 着人们丰富多彩的生活 ④ 。 ⑴在①、②、③处填上适合的词语。 （3 分） ⑵请从以下各句中选一句填入④处横线中，使文意连接自然。 （2 分） A．光阴被变得多情多趣，有滋有味。 B．多情多趣，有滋有味的岁 月形成了。 C．使光阴变得多情多趣，有滋有味。 D．光阴成了多情多趣，有滋 有味的了。 6．以下都是我国四大名著中的标题，此中出自《三国演义》的一 项是（）（2 分） A．三山聚义打青州 众虎齐心归水泊 B．我佛造经传极乐 观音奉旨上长安 C．美髯公千里走单骑 汉寿侯五关斩六将 D．大观园月夜感幽灵 散花寺神签惊诧心 7．礼拜天，小林到莫愁湖去玩，路上他向一位老大爷问路： “喂，老头，到莫愁湖怎么走？还有多远？”老大爷看了看小林说： “顺公路走，有一千丈；选小道走，只六百丈。 ”小林听了不解地说： “你此人怎么讲丈不讲里？” 老大爷笑着说：“小同学， 本来你也知道讲 ‘礼’呀！” ⑴老大爷的话外之意是什么？（ 2 分） ⑵假如你是小林，你打算如何向老大爷问路？（ 2 分） 8．请仿写一条相关绿色环保的公益广告语（语言要精练得体） （2 分） 例句：（1）踏破青毡惋惜，多行数步何妨。 （2）春花绚丽，请您 手下留情。 仿句： __________________________________________________ 9．模仿例句，将下面句子增补完好： （4 分） 例句：你不可以改变面貌，但你能够显现笑脸。 你不可以左右天气，但你能够改变心情； ，但你能够掌握今日；你 不可以决定生命的长度，。