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《人生追求无止境?》?教学设计
一、教学目标
（一）?情感、态度、价值观：树立正确的成才观念，明确成才的关键在于自己的勤奋努力和不懈追求，报效祖国，实现自己的人生价值。?
（二）?能力：增强对人生的认识，提高学生实现自己人生意义的能力。?
（三）?知识：知道人生的含义及特点，理解人生的重要性，掌握实现人生的意义，不懈追求的三方面及具体方法。?
二、教学重点、教学难点：不懈追求，实现人生意义
三、教学准备?
（一）学生准备：搜集自己所熟悉的人才及人才事迹；
（二）教师准备
1、搜集各行各业人才的图片、成才之路。
2、编辑视频歌曲及2015年感动中国人物于敏的相关视频。
四、教学流程?
（一）情景导入?
1、播放歌曲：《我的未来不是梦》?
2、教师启发学生：刚才我们收听的这首非常好听的歌曲《我的未来不是梦》，受得了青少年的普遍欢迎，这首歌唱出了人们怎样的心声？
学生回答问题。
教师总结：要想让梦想成真，必须经过艰辛的努力，在这条路上，人生追求永无止境。
（二）目标展示
3、幻灯展示《学习目标》，学生读并感知。
【情感 态度 价值观】 树立正确的成才观，人生价值观，立志报效祖国。
【能力】掌握成才和实现人生意义的途径，提高实现自己人生价值的能力。
【知识】 知道人才的含义；明确成才的关键在于自己的勤奋努力和不懈追求。
（三）合作探究
话题一：人才观?
1、教师介绍引入讨论话题：
现在，全国人民正在为把我国建成富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家这一中梦而奋斗，实现中国梦靠的是全面发展的人才，那么，什么是人才？我们进入今天的第一个话题。
启发学生：现代化建设大约需要多少全面发展的人才？
学生回答。需要数亿计的高素质劳动者，数千万计的专门人才和一大批拔尖型人才。
3、师启发：你最敬佩的人才是谁？为什么？
学生根据课前准备或自己的知识储备回答。
师出示幻灯片，展示人物图片并作简单事迹介绍。
人物一：袁隆平，建国以来贡献最大的农学家。?报纸上曾引述农民的话说：“我们吃饱饭，靠的是两‘平’。中国有九亿农民，他一个人，相当于干了两亿农民的活，他研究的杂交水稻从亩产300百多公斤提高到500多公斤，养活了世界4200万人。
人物二：刘翔，曾获得2004年奥运会110米栏世界冠军，为国增光，被称为“亚洲飞人”。
人物三：最美女教师张丽丽。
人物四：我国第一艘航母“辽宁”舰舰载机的总指挥罗阳。
人物五：何玥，2013年感动中国人物获奖者。
4、学生活动：他（她）们是不是人才？为什么？请各小组交流。
学生进行分散回答：
教师引导归纳人才的定义：具有一等的知识或技能，能够进行创造性劳动，为我国现代化建设做出贡献的人，都是社会所尊重的人才。
5、上述人才中，有科学家，也普通工人；有体育人才，也有从事教育工作的老师等，这说明了什么？
学生回答，引出结论：人才是多层次的、多规格的。?
6、德育点：让学生介绍自己的父母所从事的职业，认识到自己的父母也是人才，要孝敬尊重自己的父母。
7、你的职业理想是什么？
教师总结：如果多年以后，你成为一位科学家、企业家、律师，那么恭喜你！希望你在自己的岗位上能干出一番业绩；如果你成为一名工人、农民、或是一名服务人员，不要气馁，即使你做不了科学家、文学家、企业家，只要有一技之长也同样可以成才，“三百六十行，行行出状元”
话题二：成才观
1、师引入话题：我国是世界上最大的发展中国家人，与世界上人才大国美国相比还有很大差距，据有关信息统计，中国在下列人才领域存在相当数量的缺口： 中国IT人才缺口100万人； 技工人才缺口1000万人； 护士人才缺口100余万人等。 这就要求青少年立志成才，为实现中国梦而做贡献，那么，怎么样成才？
2、学生活动：学习人才，努力成才?
1）幻灯展示（生读）：?邓亚萍，5岁随父亲打球，从小就立志为国争光，共获得了4枚奥运会金牌，夺得国内外大赛130多枚金牌，足可称为奇迹！“爱国，从一板一球做起”，她用自己的行动表达了对祖国母亲的感情。一点一滴的积累，超人的付出，使高超的球艺不断升华，也使压倒对手的气势渐渐增长。她站在了乒乓球运动的巅峰。
1997年，邓亚萍先后到清华大学、英国诺丁汉大学进修学习，她的勤奋刻苦学习再次创造了奇迹：获得了中国当代研究专业硕士学位，并以8万字的论文答辩获得了剑桥大学的博士学位。她说,从运动员到博士的成功转型，最主要的是有明确的学习目标。
学生活动：学习人才，努力成才?
2）教师引领：怎样向她学习，成为社会主义现代化所需的人才？要求学生结合邓亚萍成才的过程回答。
3）学生讨论后回答，
教师总结并幻灯展示：
①成才的关键靠的是自己的勤奋努力和不懈追求；②应努力做到坚持学习科学文化与加强思想修养的统一，坚持学习书本知识与投身社会实践的统一，坚持
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