幼儿教师招考!名词解释大全.docx

.S .S?. 名词解释大全 1、美育，关育即审关教育。是根据幼儿身心特点, 利用美的事物,通过组织幼儿的审美活动来培育幼 儿感受美、欣賞美、表现美、创造美的情拗和能力 的教育活动。 2、接受学习：是指学习者主要通过教师的辨讲 授获得知识、技能、概念等的学习方式。 发现学习：是指幼儿通过动手操作、亲自实践. 与人交往等去发现自己晚来不知道的东西，从而抉 得备神直接经验、体验以及思维方法的学习方式。 幼儿的实映活动：是指幼儿与周围环境的人或 物直接相互作用的外部活动，它是与幼儿的生理、 心理交融为一体.统合进行的很富有发展价值的掠 合性活动。 幼儿教育：是指对3、6岁年龄阶段的幼儿所实 施的教育. 6恩物是指福禄贝尔制作的玩具取名为“恩物”. 即神恩蜴之物，它的基木形状是岡球、立方体和圆 柱体? 7、 白板说：洛克认为人出生后心灵如同一块白板. 没有任何标记和观念.人的一切知识都是后天得来 的，都建立在经验的基础上. 8、 调査法：是教师I冃绕某一教育现象,采用问卷、 谈话、座谈等务神形式手机资料.并对所抉待的资 料进行定量、定性分析，指出所存在的问题，并提 出教育建议的一种研究方法? 9、观察法：是在自然条件下.教师有目的、有计 划地对所要研究的现象或行为进行观察、记录和评 价的一种方法. 10、实验法：是教师根据研咒目的对某些条件加以 捽制.有计划地改变某种教育因素.从而考察该因 素与随之产生的结果之间的肉果关系的一种研究 方法. 11＞个案研究法：是教师利用观察法、调査法、作 品分析法等方法对班级个别儿童进行全面系统的 研究，以揭示儿童发展的普遍规律的一种研究方 法. 12、 幼儿园教育目标：对幼儿实施德、智、体、美 等方面全而发展的教育. 13、 保教结合：也称保教合一或保教并重，是指对 幼儿保育和教盲要给予同等的重视，并使两者相互 配合- 14、 教育目的：是指一个国家、民族通过教育，把 受教育者培养成为什么样的人.它是国家对培养人 才的质量和规格的总体要求。 15、 幼儿体育：是指幼儿园进行的，道循幼儿身体 生长发育的规律.运用科学的方法以增强幼儿的体 质，保证幼儿健康为目的的-系列教育活动。 16、 幼儿智育：是指有目的、冇计划地让幼儿获得 粗浅的知识技能.发展智力.培养其认识活动兴趣 和良好的学习习惯的教盲过程。 17、 幼儿?＜：是德育教育的起始阶段，是根据幼 儿身心发展的特点和实际情况，对幼儿实施的品徳 教育? 18、 幼儿美育：是根据幼儿身心特点，利用美的事 物和丰富的申美活动，来培养幼儿感受关、表现美 行建构的活动。 行建构的活动。 的能力和情趣的教盲。 19、幼儿园全面发展敎育：是指以幼儿身心发展的 现实与可能为前提，以促进幼儿在体智德关诸方面 全血和谐发展为宗旨.并以适合幼儿身心发展特点 的方式、方法、手段加以实施的，若眼于培养幼儿 素质的教育。 20、非智力因素，是指不直接参与认知过程的心 理因素.它包括情感、意志、性格、兴趣等方面。 21、儿童观：是指对儿童的认识、看法以及与此相 关的一系列观念之总和. 22、幼儿家庭教育：广义的是指家庭成员之间的 相互影响和作用。狭义的是指在家庭生活中，由家 长对幼儿进行的教育和施加的影响C 23、 幼儿园与社区合作：是指幼儿园与其所处的社 区、与幼儿家庭所处的社区密切结合?共同为幼儿 的健康成长眼务。 24、 幼儿园课程：是实现幼儿园教育目的的手段， 是箱助幼儿获得有益的学习经验，以促进其身心全 而和谐发展的各种活动的总和。 25、 幼儿园教育教学计划的制定：是指幼儿园根据 幼儿教育目标和课程标准.有计划地、系统地设计 组织和安排各类教盲教学活动的过程- 26、 规则游戏：是指教师根据教育教学目的，按照 一定的目标设计的游戏. 27、 教学游戏：幼儿教师为J实现幼儿园教冇的任 务、目的.采用游戏的形式进行教学，把这样的活 动称为教学游戏。 28、 角色涕戏：是指幼儿通过扮演角色，运用想象. 创造性地反映个人生活印象的一种游戏。 29、 结构游戏：是指凡利用各种结构材料或玩进 表演游戏：是幼儿按照故事、童话的容，分配 角色.安排情节，通过动作、表情.语言、姿势等 来进行的游戏. 体育游戏：是以发展幼儿基木动作，増强幼儿 体质，促进幼儿身体健康为主的游戏。 32、 智力游戏：是通过生动冇趣的形式，使幼儿在 愉快的情堵中?丰富知识.培养技能，发展智力的 游戏。 33、 音乐游戏：幼儿在乐和歌曲伴唱下进行的 游戏. 幼小街接期：是指由幼儿园大班进入到小学一 年级，此时期恰好是结束幼儿园生活，开始搂受正 规小学教育的初期.也是幼儿心理发展的一个转折 期。 35、 幼儿心理学：是研究0%. 7岁儿童心理发生. 发展规律的科学. S6、发展性原则：是指必须用发展的眼光研咒幼