基于大数据的工科院校智能生命防疫教育平台构建研究——以某大学《生命科学导论》课程为例.docx

基于大数据的工科院校智能生命防疫教育平台构建研究——以某大学《生命科学导论》课程为例 摘要：疫情期间开展生命科学教育是高等院校卫生防疫的重要环节。基于我国工科院校的教学现状，文章利用ESI及Altmetric数据库优选紧随社会脉搏及被科技界广泛关注的生命防疫教学话题群；利用社交网络有关高校在线教育评论的文本大数据，探寻在线教育体验者的关注焦点及症结所在，有针对性地选择教学方式；合理制定工科院校生命科学在线教学策略，协同微信社交网络构建在线教学社区，打造高效智能的工科院校生命科学课程防疫教育体系。 面对全球肆虐的新冠肺炎疫情，生态环境恶化，各种健康危机与矛盾凸显，暴露了普通民众包括高校学生生命健康教育素养的缺失，在此情况下加强高校学生的生命科学教育变得十分重要。工科院校学生思想活跃，知识焦点常集中在工科新科技领域，面对新冠肺炎疫情，加强生命科学教育，进行高效的防疫宣传，缓解疫情期间的焦虑恐惧并进行舆情引导显得尤为重要。以往的工科院校生命科学教育多依赖传统课堂，网络课堂多为辅助性的混合教育模式。疫情时期，网络教学凸显了极大的重要性，给传统教学带来了巨大挑战。教师不仅要面对全新的教育模式改变，也要格外努力提高学生兴趣，确保教学顺利进行，在这个过程需要进行科学决策。本研究依托工科院校的《生命科学导论》课程，建立以大数据为指导的科学教学路径，构建完整的生命科学防疫教学活动体系。大数据作为一种工具在教育研究实践方面大放异彩，其研究热点从单纯数据挖掘已经转向数据分析及应用一、工科院校生命科学教学防疫体系路径具体构建1.基于科研大数据优选在线生命科学防疫教学话题(1）基于ESI数据库探寻生命科学科研热点领域并引入教学ESI由世界著名的学术信息出版机构ISI（美国科技信息研究所）推出，基于SCI（科学引文索引）和SSCI（社会科学引文索引），共收录全球12000多种学术期刊，涵盖生命科学各领域。ESI目前广泛应用于评价各个领域学术机构的国际学术水平及影响力以与新冠病毒疫情直接相关微生物学及免疫学领域为例。本研究在ESI数据库中选择微生物学领域及免疫学领域，依据微生物与免疫各细分领域高水平论文出现频次为基准来判定该领域的研究分支热点。导出研究分支热点数据，将研究分支热点按热度由高到低排序。对排名前五十的热点分支领域进行内容提取，内容涉及微生物的耐药性及药物治疗、微生物的高致病性、微生物所致免疫损伤、微生物基因组测序、疫苗研制等多个细分领域，为教学提供良好的指引。同时，ESI的分支热点亦可直接引入教学。如近年来ESI在微免领域排名第一的热点为艾滋病的中和抗体，该抗体的研究为疫苗的研制打下基础，疫苗的出现将成为艾滋病预防的坚实保障。授课时以此为例并结合防疫原理与学生引申讨论新冠疫苗的研发问题。(2）基于Altmetric数据库筛查有重大社会影响力的生命科学科研热点话题并引入教学本研究在国内率先利用在线科研数据库Altmetric的大数据研究指引教学案例的选择。Altmetric作为一种新型评估方式，对学术评价体系的改变有着重要的影响力仍以与疫情高度相关的微生物学及免疫学领域为例。本研究对近5年TOP100文章条目进行梳理，其中涉及多项与防疫有关的研究。如病毒疫苗与自闭症发病是否相关；疫苗的安全性、病毒的致病机理对人体的长期影响；防疫消杀的有效性；药物治疗等问题。这些问题形成完整的开放性教育资料库。本研究依据ESI及Altmetric数据库构建了一系列紧跟时事及世界科技进步的教学系列话题。如针对新冠肺炎疫情的一系列“微生物—免疫学教学”系列话题；针对异常天气及引发的疫情变化的“环境—生态—时事政治”话题；针对疫情期间加强营养的生命的“化学—营养学”教学话题；针对人对疫情的认知及心理应激的“脑科学—认知—人工智能”话题。此外还有针对基因检测等问题的“基因—基因诊断—精准医学”话题。对这些话题的研讨不仅强化了学生生命科学基础知识，更大大加深了其对生命科学的理解，形成有效的生命科学课程防疫平台，受到了学生的广泛好评。2. 基于社交网络平台大数据分析在线教育体验者关注焦点及困惑疫情的爆发使高校迅速进入在线教育时期，各种矛盾频现，大数据被用作有效的工具理解教学。然而国内关于学生教学观感的数据多源于学校官方各类问卷调查汇总或大型教学平台的教学数据统计。为了更好地对在线教育进行全景描述，了解学生在学习中的困惑与痛苦，本研究引入社交网络大数据进行分析本研究课题收集微博及某问答社区（2019年12月至2020年5月）关于大学生网络课程的评论贴数据，将数据清洗去噪，去除广告及垃圾信息，具体实例见表1。利用Snow NLP模块对文本进行关键词提取，得到排名前100位的关键词，发现学生的关注点集中在网课、老师、