初中生物_免疫与健康教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《免疫与计划免疫》教学设计 一、教学目标 知识目标 举例说出人体的三道防线。 说出人体免疫的概念，抗原、抗体之间的关系。 区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。 举例说明计划免疫的意义，并认同其作用。 能力目标 通过阅读教材培养学生阅读和识图能力。 培养学生收集和处理信息的能力。 培养学生对比学习方法。 培养学生从理性到感性认识的创新思维能力。 情感目标 使学生逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度，关注与生物学有关的社会问题。 二、教学重点和难点 　　教学重点：①理解掌握人体的三道防线。 ②人体的免疫功能。 教学难点：①概念的理解（免疫、特异性免疫、非特异性免疫、抗原、抗体）。 ②区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。 三、教学策略 利用自制教具、多媒体课件，创设形象生动的教学氛围，指导读书自学，引导学生思考一系列问题，促使他们主动参与到教学活动中，同时培养学生观察、比较和总结的能力，培养珍爱生命，健康快乐的生活方式。 四、课前准备 教师：准备相关课件，收集现代医学领域与免疫有关的信息及影音资料。 学生：课前调查自己的“预防接种证”，了解出生以来自己都接种过哪些疫苗、打过哪些预防针及其作用。 五、教学过程 导入新课 教师展示各种现象： 打预防针、食物过敏、器