初中数学_一元一次方程教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 温故知新，点明本章学习目标 【教师引导】投影出示方程：2x=50 , 3x+1=4 , 5x-7=8.指出这类方程是小学我们曾经见过的方程，我们也学过通过列简单的方程解决问题，请回忆列方程解决问题的步骤. 【学生活动】学生独立思考，举手回答. 【教师引导】以上是我们学过的用简单方程解决问题的步骤和方法，本章的学习目标有两个：1.怎样列方程；2.怎样解方程. 比较体验 【教师引导】投影出示问题：一辆客车和一辆卡车同时从A地出发沿同一条公路同方向行驶，客车的行驶速度是70km/h，卡车的行驶速度是60km/h,客车比卡车早1h经过B地. A，B两地间的路程是多少？ 【学生活动】独立用算术法列算式解决.会做的举手回答. 【教师引导】用算数法列算式解决本题较为困难，下面我们试着设未知数通过列方程的方法来解决，请先完成以下问题：设A，B两地相距xkm，那么客车从A地到B地的行驶时间为 h；卡车从A地到B地的行驶时间为 h.怎样用式子表示这两个时间之间的关系？ 【学生活动】学生独立思考，举手回答. 【教师引导】适时引导点拨，列出诸如等形式的方程.教师指出通过本章的学习我们将不难解出次方程的解为x=420.请大家体会一下，用列算式和列方程解决本题哪种方法更简单？ 【学生活动】学生表达意见. 【教师引导】教师及时指出：从算式到方程是数学的一大