初中地理_澳大利亚教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 2 PAGE 七年级《地理》(人教版·下册)第八章《东半球其他的国家和地区》 第四节“澳大利亚”教学设计 【设计思路】：利用直观教具——视频、图片等提高学生的学习兴趣，通过巧设问题引导学生自主活动探究，通过学生读图、分析图文资料等过程提高学生从图中获取有用信息的能力、识图和语言表达能力。 【关键词】： 澳大利亚 教学设计 直观兴趣 问题引导 学生活动 自主学习 问题分析 成果展示 知识网络 【课程标准内容要求】： 1.在地图上指出澳大利亚的地理位置、领土组成和首都。 2.根据地图和资料,说出澳大利亚自然环境的基本特点,指出特有的自然地理现象,简单说明主要形成原因。 3.运用地图和资料,联系澳大利亚自然条件特点,说出该国因地制宜发展经济的实例。 【教学用具】：多媒体 【教学方法】：问题引导法、读图分析法 【设计过程】： 澳大利亚 导入:视频:澳大利亚特有的动物——袋鼠（大约1分钟左右：展示袋鼠的跳跃、奔跑、打斗等景观） 通过视频充分调动学生学习的兴趣，把学生迅速带进课堂 展示：澳大利亚的国徽及特有的动植物图片 增加学生的间接体验，真正感受到澳大利亚特有原始众多的生物世界，帮助学生理解澳大利亚“世界活化石博物馆”称号的含义。 展示：澳大利亚的地理位置图、大陆漂移图 引导学生探究