人教部编版六年级上册语文教案第七单元 口语交际： 聊聊书法.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 口语交际： 聊聊书法 【知识与技能】 1．积极参与聊天过程，乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。 2．表述要清楚，要有条理，语气、语调适当。 3．认真倾听，能抓住同学发言的要点，进行补充或者争辩。对感兴趣的话题作深入交谈。 【过程与方法】 结合图片欣赏书法作品，感受中国书法的独特魅力。 【情感、态度与价值观】 1．交流时尊重、理解对方，引导关注书法，感受聊天的乐趣。 2．提高学生对书法作品及书法家的认识，激发热爱书法的情感。 重点 1．积极参与聊天过程，乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。 2．表述要清楚，要有条理，语气、语调适当。 重点 能有条理地表达，对感兴趣的话题能深入交谈。 教师：名家名帖。 学生：课前准备自己练习的书法作品。 1课时 一、 创设情境，切入话题 1．出示王羲之的书法作品《兰亭集序》局部。 2．引入：同学们，书法是我们的国粹，散发着艺术的魅力，受到人们的喜爱和珍视。这幅书法作品被誉作“天下第一行书”，出自我国著名的大书法家王羲之之手，其书法平和自然，笔势委婉含蓄，遒美健秀，对后世影响极大。最新王羲之还有哪些动人的故事呢？今天我们就来聊聊书法，一起来感受吧！ 二、体验教材，了解要求 师引导：从这次话题中，你读懂了哪些要求？ 三、走进教材，深入交流 (一)搜集资料，师生谈话。 1．你知道我国古代哪些著名的书法家？你知道他们的哪些故事？(利用此话题引导学生有条理地表达，分点表述。几个学生汇报，引导讲具体，讲条理，先概括再分几点说。) 2．学生汇报，教师相机指导点评。 预设1：学生说得不够条理，可让学生先概括来说：我知道我国古代的书法家有××，我觉得××书法家的故事最让我印象深刻……我分几点来说明这个故事…… 预设2：学生按要求说得好，老师引导评价：××同学讲了颜真卿行书《祭侄稿》的故事，他讲这个故事时分几点说，非常有条理。 (二)小组交流，互动聊天。 1.请各小组内的成员互相交流第2、3、4点内容。 2．出示聊天要求。 3．小组热聊，教师巡视指导。 (三)集体交流，快乐聊吧 1．师创设情境：看见同学们聊得这么开心，老师特别期待听一听你们的精彩发言，让我们一齐走进“快乐聊吧”。 2．小组汇报。其他同学可以就相同内容的进行补充说明，不同内容的提问质疑，发表自己的见解。 3．展示小组深入聊天。 预设：学生对话题泛泛而谈，师则引导：你们小组提了几个感兴趣的话题？你对哪个话题印象最深刻？ 4．小结：瞧，同学们就最新书法的话题，说清楚了各自搜集了解的信息，进行内容的碰撞，对书法有了更详尽的了解，这样，我的“快乐聊吧”就创建完整了。 四、激励评价，拓展总结 1．老师：同学们，你们交流得太精彩了，你们能把书法话题聊得清楚明白，还能从中聊出收获。特别是很多同学能认真倾听，并且发表自己的意见，还进行了补充。接下来请各小组根据同学们的表现作出评价。 2．小组完成评价表。 3．总结课堂。 今天同学们的交流很成功，不仅学会了在聊天的时候就一个问题表达自己的感受，并且还能对别人的谈话内容进行提问、补充。学会了在交流中尊重对方，也同时知道了很多最新书法的事情。今后还可以就大家共同感兴趣的话题进行交流，体验聊天带给我们的无穷乐趣。 聊聊书法 eq \a\vs4\al(表述清楚，有条理,语气、语调适当,尊重对方，认真倾听) 教学中将交流的名人与他们有趣的故事紧密结合。介绍名人作品时有帖，介绍自己练书法 的感受，做到人人有话可讲。这样不仅增长学生见识，也提高了学生的表达能力，激发了学生对书法艺术的热爱，收到很好的教学效果。 亲爱的用户 亲爱的用户： 烟雨江南，画屏如展。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。 1、最困难的事就是认识自己。 TIME \@ yy.M.d 20.6.30 DATE \@ M.d.yyyy 6.30.2022 DATE \@ HH:mm 22:20 DATE \@ HH:mm:ss 22:20:05 DATE \@ MMM-yy Jun-20 DATE \@ HH:mm 22:20 2、自知之明是最难得的知识。 TIME \@ EEEE年O月A日 二〇二〇年六月三十日 TIME \@ yyyy年M月d日星期W 2022年6月30日星期二 3、越是无能的人，越喜欢挑剔别人。 DATE \@ HH:mm 22:20 DATE \@ M.d.yyyy 6.30.2022 DATE \@ HH:mm 22:20 DATE \@ M.d.yyyy 6.30.2022 DATE \@ HH:mm 22:20 DATE \@ HH:m