初中美术_手绘线条图像—会说话的图画教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《手绘线条图像—会说话的图画》 教 案 授课人： 单 位： 第2课 手绘线条图像—会说话的图画 教学目标：①了解手绘线条图像的基础知识及手绘线条图像的艺术表现 ②培养学生的观察、想像、创造思维能力。 ③使学生关注生活，热爱生活，培养动手能力及解决问题能力。 教学重点与难点： 重点：手绘线条图像的特点，手绘线条图像的艺术表现手法。 难点：手绘线条图像视角的独特性，及艺术效果的大胆处理。 教学准备:多媒体课件，绘画材料。 教学过程： 欣赏导入：（3分钟）通过对同学们喜爱的手绘线条图像类型作品的欣赏，引起同学们学习手绘线条图像的兴趣。 进行讨论：（6分钟） ①手绘线条图像作品都有什么特点？ ②手绘线条图像作品都用了哪些表现手法？ 作品播放：（3分钟）播放一些经典的、同学们熟知的手绘线条图像作品，使同学们在对经典的回味中思考新的知识。 师生共研：（5分钟） ①这些手绘线条图像的作品中都体现了生活中哪些独特的视角。 ②这些作品在艺术效果的处理上有何显著特点？ 练习要求：（1分钟） ①作品要能体现手绘线条图像的某些基本特点。 ②要运用到一些手绘线条图像表现方法。 ③构图完整，对画作有自己独特的见解。 酝酿练习：（5分钟）让同学们根据老师对手绘线条图像特点及表现手法的讲解，以自己独特的视角，大胆的创作出自己的手绘线条图像作品。 学生实践：（15分钟）学生根据老师的要