课前预习策略李杰 .pptxVIP

设计课前预习问题的策略 ; 教学中应充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。; 这个问题很多同仁都感到很困惑，但我从多年的教学实践来看，如果语文课的课前预习这一环节做得好，就能培养学生自主学习的意识，能够发挥学生在学习语文课程中的主动性和创造性。那么作为教师怎样抓好这一环呢？怎样让学生学会预习，从而提高他们的语文能力呢？; 其次，要教会学生预习的方法，形成模式。 ;　　预习，可以帮助学生提高学习语文的能力，培养他们良好的学习习惯???好习惯可使学生终生受益；学生在预习中能发现一些问题，从而引导他们去思考，也为课堂上师生的双边活动作好了准备，这样，既避免教师“一言堂”现象的发生，也可提高学生的听课效率，激发学生的兴趣；因此，在充分了解学生的心理特征及知识水平的基础上，教师要重视对学生预习方法的指导，设计好预习提纲，指导学生有效地预习。; 其次，要教会学生预习的方法，形成习惯　　凡为教者，必期于达到不须教。教师教学的最终目的，不是单纯地传授学生某些知识，而是为了教给学生如何掌握某些知识的方法；只有这样，学生在学习中才能变被动的接受知识为主动地学习知识，才能真正发挥学习的主观能动性。因此教师应指导学生从以下几个方面去预习：;第一：阅读课题，揣内容　　 大家都知道，许多电影、电视剧只要看到标题，就能猜知和想象到故事的主要情节，那么学生预习的第一步就是通过默读课文的标题来揣摩本文的内容，然后再读课文，来印证自己的判断与课文内容是否一致，这一步的目的主要是引起学生的好奇心，激发起学生的求知欲望。;9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。6月-216月-21Friday, June 25, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。00:49:1000:49:1000:496/25/2021 12:49:10 AM 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。6月-2100:49:1000:49Jun-2125-Jun-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。00:49:1000:49:1000:49Friday, June 25, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。6月-216月-2100:49:1000:49:10June 25, 2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。25 六月 202112:49:10 上午00:49:106月-21 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。六月 2112:49 上午6月-2100:49June 25, 2021 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/6/25 0:49:1000:49:1025 June 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。12:49:10 上午12:49 上午00:49:106月-21 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19 5、You have to believe in yourself. Thats the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thurs