三年级科学下册《水三态变化》案例.docxVIP

小学小学三年级科学下册的《水的三态变化》学习案例 小学小学三年级科学下册的《水的三态变化》学习案例 PAGE 小学小学三年级科学下册的《水的三态变化》学习案例 水的三态变化事例第二稿 学情剖析 小学三年级的学生已认识了水能发生三态变化，但不可以自觉的发 现这些变化的条件变化，关于水的凝固、蒸发等习以为常的现象实质 还有待研究。因此，要从学生生活和已有知识基础上，设计事例，优 化环节。本节内容以学生身旁很熟习的物质—水为载体， 指引学生疏 析水的三态变化 本课的教课目的与教课内容： 能够综合剖析数据；能用温度计丈量水结冰时的温度；懂得沟通与议论能够引起新问题。 知道外界温度发生变化时，水会经过吸热和放热改变存在状态，知道水的冰点。 在学生认识蒸发、沸腾、凝固的基础上研究水的三态变化。 采纳学生自主学习、猜想剖析、合作研究等方法，让学生踊跃、主动地参加教课过程 充足利用多媒体技术支持教课。 感情、态度、价值观： 1、认识到观察数据（凭证）对科学研究的意义和价值。 【教课要点】认识到水在自然界中的各样状态能够相互转变。 水在自 然界不停经历着三种状态的循环变化， 促使水的三态变化的原由是温 度的变化。 【教课难点】对水的三态之间的相互转变做出解说。 教课过程： 活动一.水在自然界里有三种存在状态，它们是什么呢？ 上节课我们知道了水能够蒸发、沸腾、凝固，那么水是经过自己的变化在自然界存在呢？出示图片（课件） 师：看过图片谁能告诉我，水在自然界的存在方式？ 生：水在自然界里有三种存在方式：冰、水、水蒸气 师：那么水是如何在自然界里循环呢？出示图片 （课件） 生：也是经过冰、水、水蒸气的变化来实现的。 师：是否是能够说水有三种形态呢？ 生：是 师：那么分别是什么形态？ 生：固体-液体-气体 活动二：小研究 师：我们知道了水有三种形态，那么它们是如何变化呢？展现课件 师：冬季的时候，室外的湿衣服结了冰也会慢慢变干。衣服里的水经历了哪些形态的变化？ 生：第一是液体，而后变为固体，同时蒸发后都会变为水蒸气。 师：我们再看一段课件，思虑：水为什结冰？ 生：（观看） 师：谁能告诉我影响水的三态变化的要素？ 生：温度。 师：出示三态变化图 冰消融、水蒸发要吸热；水结冰、水蒸气变为水要放热。 师：此外，水结冰的温度就是冰点。 活动三：着手试一试 师：水在什么状况下变为冰？我们设计个小实验吧。 生：议论并思虑方案 师：依据教科书设计完美学生设计 烧杯中盛放冰块，冰块中放有插温度计的试管，使试管中的水向冰块中开释热量，达到结冰的目的。 为了使试验成效更为显然， 试管中的水要少，冰块要加盐。 察看水温变化及结冰时的温度。采集数据，形成结论。经过实验，培育学生尊敬凭证的科学态度。 学生着手实验，记录数据，填写实验报告单。 依照实验记录和数据得出科学的结论。 师：合时指导，巡视。