初中地理_大洲和大洋教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

大洲和大洋教学设计 课型：新授课 设计人： 教学目标： 知识与能力：1、知道地球上的海陆比例和海陆分布概况。 2、能识别图上的大陆、半岛、岛屿、海和海峡。 3、识记七大洲、四大洋的名称和大小顺序。 过程与方法：1、通过读图、拼图熟悉七大洲、四大洋的空间分布情况。 2、通过讨论、绘图掌握七大洲的轮廓形状。 情感、态度、价值观：通过对“地球”“水球”的讨论，培养学生热爱科学积极探究的精神。 教学重、难点：七大洲和四大洋的分布。 教学方法：引导、探究法 教学过程 环节 教师活动 学生活动 设计意图 新 课 导 入 教师： 屏幕中展示的是从太空拍摄的地球照片，大家看一看：地球的主体是什么颜色？这说明地球上海洋的面积较大，那么地球表面的海洋和陆地是以一种什么样的状态存在？今天我们一起来学习第二章陆地与海洋第一节大洲和大洋。 根据观察试做回答。 既创设了本节课的学习情景，又激发了学生的兴趣 环节 教师活动 学生活动 设计意图 探 究 过 程 探究一：海陆的比例 1、教师多媒体展示“世界海陆面积比较”图并出示问题：海洋面积大还是陆地面积大？ 教师概括：地球上是三分陆地，七分海洋。 2、引导讨论：我们生活的星球既然是海洋占了大