初中化学_二氧化碳和一氧化碳教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教师活动 学生活动 设计意图 一、引入新课 同学们看过《西游记》吗？《西游记》中唐曾师徒腾云驾雾的场景是如何拍摄的？真的是在高空中拍摄的吗？ （追问）干冰是什么，是如何拍摄？。 干冰就是固态二氧化碳。这节课我们一起来学习《课题3：二氧化碳和一氧化碳》中的第一部分有关于二氧化碳的内容。并板书课题。 猜想，推测出干冰 踊跃发言 知道干冰就是固态二氧化碳 明确本节课的学习内容 从学生感兴趣的现象创设情景，引导学生提出问题，解决问题，体现了从生活走向化学科学的教学理念。 二、讲授新课 （提问）二氧化碳是我们生活中常见的一种物质，关于二氧化碳你有哪些了解？ （引导）我们刚才已经对二氧化碳进行了猜测，那我们的猜测对不对？我们要通过实验进行验证。 （实验探究） 教师安排学生实验的内容，同时提醒操作的注意事项并巡查和指导学生进行探究实验。 （学生探究完，汇报交流后用大屏幕展示。） 小结：二氧化碳的物理性 （提问）二氧化碳溶于水的过程中，有没有发生化学变化呢？ （演示实验） 从变瘪后的塑料瓶中取少量的液体滴加紫色石蕊试液，振荡，观察现象。 （提问）是什么物质使紫色石蕊溶液变成红色？ 组织学生第二次探究。 （实验探究） 明确探究任务：探究溶有CO2的水滴加紫色石蕊试液后，试液变红的原因。 组织学生交流、讨论：猜测原因、设计实验方案。 （指导学生继续探究，探究结束后汇报交流，再用大屏幕展示） （提问）如