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提升医学院校创新创业教育实效性研究 摘要：我国医学院校创新创业教育由于发展观念未更新、专创融合未实现以及体制机制未健全等原因导致政策出台轰轰烈烈与关注落实不温不火的矛盾、理性应然上重视与践行实然上差距的矛盾以及优势弱化与劣势放大化的矛盾。医学院校创新创业教育的实效性上存在着应然和实然的差距，可通过观念上先破后立以落实、实践上协同融合以落地、机制上联动保障以落细来提升医学类院校创新创业教育实效性。 2020年9月23日发布的《国务院办公厅关于加快医学教育创新发展的意见》指出“我国医学教育唯有提升人才培养质量以及提升医药创新发展能力才能面对疫情新的要求和健康中国战略提出的新任务。”李克强总理提出把创新创业教育融入人才培养，切实增强学生的创业意识、创新精神。当前，我国高校的创新创业教育已经成为高校人才培养模式的新探索和中国为世界高等教育发展贡献的新经验。2020年11月中旬举办的第六届“互联网+”全国总决赛前夕，“互联网+”创新创业教育的宣传海报已经走出国门，走向了世界各国的街头，足以见得这项比赛的影响力之大。在这张成绩单里，也汇集了为国家输送卫生健康及医学领域相关人才的医学院校的贡献。2020年10月29日通过的《中国共产党第十九届中央委员会第五次全体会议公报》指出：“坚持创新在我国现代化建设全局中的核心地位，面向人民健康，实施创新驱动发展战略，完善国家创新体系。”随着“健康中国”理念日益深入人心，区块链、国家对中医药传承创新发展的重要指示、以人工智能、AI、VR、大数据等为代表的新一轮科技革命和产业革命铺面而来，医学院校的改革和创新显得尤为必要。医学院校在创新创业教育的实效性上存在着应然和实然的差距，该如何迎着这股改革的“春风”，将高校创新创业教育的各项政策和有利条件落实、落细、落地，以提升医学院校创新创业教育的实效性，这是笔者想要探讨的问题。一、高校创新创业教育在医学院校现状分析1. 政策出台轰轰烈烈与关注落实冷冷清清的矛盾。上至中央的20余项促进创新创业的相关文件，下至各地市为推进创新创业教育颁布的多项具体文件政策，以及各级地市政府出台如买房优惠的鼓励和支持创新创业型人才的配套措施，据笔者调查发现，多数医学类院校为落实教育部的要求均已成立专门的创新创业学院并完善了各项机构、制度的配置，出台了各项具体的措施规定。为进一步推动创新创业教育的发展，2019年12月10日教育部高等教育司司长吴岩在同济大学做报告时提出“创新创业教育培养范式的深刻变革与新的质量观”。可以说各项鼓励创新创业教育发展的政策和举措如雨后春笋般出现。但反观现实却发现医学院校的学生对创新创业教育关注与落实上呈现冷冷清清的矛盾状态。据笔者针对400余名的医学生现场调查显示，主动关注且感兴趣于创新创业教育的学生仅为10%左右。医学生参与各类创新创业型赛事也大多是为了完成任务。2. 理性应然上重视与践行实然上差距的矛盾。创新创业教育已经成为当代大学生绽放自我、展现风采和服务国家的新平台。它旨在培养学生创新思维方式，让学生能够用新的组合或者方式去解决问题。领略和掌握创业精神才能将创业家永不言弃、突破自我、挑战自我的意志品质融入到血液和骨髓里，这也是在理性应然上重视创新创业教育的体现。反观现实情况，医学院校在体系的健全、师资力量的配备、平台的搭建和教育资源整合方面尚存在诸多不足之处。首先，医学生专业课程设置多、时间安排紧密、学习任务重，课外无暇思考和探索创新创业相关的内容，知识储备相对单一，不利于展开独立思考和创新创业能力提升。其次，目前给学生上创新创业相关课程的教师多为辅导员和从事其他课程教学的兼职老师。再次，在给医学生提供的众创空间、项目孵化基地等实践平台上，大多流于形式，没有真正根据医学院校特点对实践平台建设、运营进行准确定位，创新创业实践平台建设相对滞后。最后，在创新创业教育资源的整合上，也存在各部门各行其是的状况，医学院校的学生处、创新创业学院、团委都有可能参与课程建设、各项赛事的组织与实施。3. 优势弱化与劣势放大化的矛盾。“健康中国”战略、“打造医学综合改革示范区、国家全民健康的增长级新医科”战略、“医工交叉”等都是医学教育改革发展的方向，在医学院校注重培育创新创业型人才有众多优势，如医学院校科研实力较强，创新创业壁垒高，专业的“众创空间”充裕；医学类院校的专业性、规范性是较为突出的优点；其他类型高校基本没有能力去复制医学类院校的创新创业教育模式，更难以进入医疗创新创业的领域，从而对医学人才创业产生实质性的威胁。除此之外，还有市场潜力巨大，受众人群范围广的优势。全国健康大会召开后，人们传统的以治疗为主的观念已经发展为注重生命健康的全周期即预防、治疗和康养全过程的关注。生命健康伴随每个人的一生，是每个人都时刻关注的热点话题，这