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学习《3-6岁儿童学习与发展指南》心得体会1 学习《3-6岁儿童学习与发展指南》心得体会1 PAGE / NUMPAGES 学习《3-6岁儿童学习与发展指南》心得体会1 学习《 3-6 岁小孩学习与发展指南》心得领会 本期，我细细地品读了《 3-6 岁小孩学习与发展指南》 ，在阅 读过程中对《指南》有了进一步的认识和认识， 我感觉它就像一个指南针，引导着我在工作中找到了方向，下边是我对《 3-6 岁小孩学习与发展指南》的一些心得领会。 《指南》从健康、语言、社会、科学和艺术这几个方面详尽地指出了少儿在每个年纪阶段所该达到的发展目标，以及我们成人在帮助孩子们达成目标时的教育建议。明确了孩子们在每一个年纪阶段末期该知道什么，能做什么，也让我们教师教育不一样年纪段少儿的不一样方式方法有据可循。 ? 作为少儿教师， 我们能够做的是将 《指南》 的精神内化于心，对每个年纪段每个领域的目标了然于心，按照少儿的发展规律，“授之以渔” ，让好奇心、求知欲陪同孩子的成长，在他们的心中点亮一盏爱学习、会学习的明灯，让他们能在浩大的知识天地中 自由遨游。千万不可以以 “拔苗滋长” 的方式， 或是园林工人的 “修 剪”技术，让全部的孩子“超前生长”或是“一模一样” 。 ? 此刻有了 《指南》 的引领， 在我们和孩子一同生活、 学习时，作为教师的我们，第一要认识孩子的身心发展规律，全部从有益 于孩子的发展角度出发，俯下身子，聆听孩子的心声，认识他们的需求，给孩子真实需要的关爱。同时，我们要努力创建切合孩 子发展需要的课程、环境、地区，学会追随孩子的兴趣，为孩子 供给操作的时机， 让孩子经过与环境、 资料互相作用来获取经验， 引导孩子主动学习、 探究，成为生活、学习、游戏的主人。 ?? ?? ? 《指南》 中所提到的那样在教育教课实质中我们碰到的孩子 ?不行能是如出一辙的，尊敬孩子们原有的水平，引导其不停地向更高 一层的水平发展才是只好所体现出的阶梯性的意义。在学习中，我发现此中讲到的每一点内容都是我们此刻平时工作中所做、所学、所研究的事情，只有将每件事情真实的落实到位、仔细负责达成，才能使得我们的自己素质、工作经验有所提升，教课成效会更好。 此刻的孩子多半都生活在教育的条条框框之中，他们需要自主，由于只有自己着手动脑得来的直接经验才是真实属于他们自己的，要想挣脱“填鸭式”的教育，想让孩子真实成为学习的主人、班级的主人，相信在《指南》中就可以找到答案。 也许我对 《指南》 的解读还不够深入， 还比较片面， 可是“路漫漫其修远兮” ，在《指南》的正确指导下，自己对教课中的一些 盲点能够很快解决，并有助于提升自己的教育教课水平。我会在此后的教育工作中不停反省、实践，将《指南》的精神和经验落实到将来的工作中，为孩子的学习和发展供给更好的鼓舞、引导和支持，和孩子共成长！