（新版）新人教版九年级数学下册 28.2 解直角三角形（第3课时）学案.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 解直角三角形 课题：28.2解直角三角形（第三课时） 序号 学习目标： 知识和技能： ⑴ 使学生了解方位角的命名特点，能准确把握所指的方位角是指哪一个角 ⑵逐步培养学生分析问题、解决问题的能力；渗透数形结合的数学思想和方法． ⑶巩固用三角函数有关知识解决问题，学会解决方位角问题． 2、过程和方法： 逐步培养学生分析问题、解决问题的能力． 3、情感、态度、价值观： 培养学生用数学的意识；渗透转化思想；渗透数学来源于实践又作用于实践的观点． 学习重点： 用三角函数有关知识解决方位角问题 学习难点： 学会准确分析问题并将实际问题转化成数学模型 导学过程: 一、课前导学： 阅读课本P89页“例5”。 二、课堂导学： 情境导入： 复习“方位角”的概念 出示任务，自主学习 （1）使学生了解方位角的命名特点，能准确把握所指的方位角是指哪一个角 （2）逐步培养学生分析问题、解决问题的能力；渗透数形结合的数学思想和方法． 3、合作探究： 例5如图，一艘海轮位于灯塔P的北偏东65方向，距离灯塔80海里的A处，它沿正南方向航行一段时间后，到达位于灯塔P的南偏东34方向上的B处.这时，海轮所在的B处距离灯塔P有多远？ 三、展示与反馈 1、《导学案》P94 页“自主测评”。 2、《导学案》P95页“深化拓展”。 四、学习小结： 了解方位角的命名特点，能准确把握所指的方位角是指哪一个角 五、达标检测： 1．某一时刻，太阳光线与地平面的夹角为78°，此时测得烟囱的影长为5米，求烟囱的高(精确到0.1米)． 2．如图，在高出地平面50米的小山上有一塔AB，在地面D测得塔顶A和塔基B的仰面分别为50°和45°，求塔高． 3．在宽为30米的街道东西两旁各有一楼房，从东楼底望西楼顶仰角为45°，从西楼顶望东楼顶，俯角为10°，求西楼高(精确到0.1米)． 课后练习： 1.如图6-28，在等腰梯形ABCD中，DC∥AB， DE⊥AB于E，AB=8, DE=4, cosA=, 求CD的长. 2．教材课本习题P96第6，7，8题 板书设计： 1、方位角 2、例题 课后反思：