象征期儿童的绘画分析-教育研究.docxVIP

? ? ? ? ? 象征期儿童的绘画分析 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 　　【摘要】儿童在3～4岁期间，对情感情绪有着特殊的敏感性，且随着握笔能力的增强，认知能力的发展，逐步意识到简单的图形可以表征具体的事物。通过对《我和妈妈》、《哭泣的雪人》绘画作品的分析研究，发现：象征期儿童的绘画内容极简，且能对作品作出解释。绘画内容表达很主观，绘画中常表现出自我情绪转移。基于此，呼吁不論是在家庭生活中，还是在校园生活中，家长和老师都应给孩子充分表达情绪的过程。　　【关键词】情感情绪 象征期儿童 表达主观 自我情绪转移　　　　一、绘画儿童情况介绍　　年龄：3岁半；性别：女；家庭成员：爸爸和妈妈；该儿童之前无绘画学习经验；《我和妈妈》、《哭泣的雪人》绘画作品画于幼儿园新入园第一学期。　　二、象征期儿童的绘画分析　　1.象征期儿童绘画介绍　　（1）《我和妈妈》绘画作品：在这幅作品中丫丫画的是宝宝和妈妈都在哭泣，画面左侧小一点的蝌蚪人画的是丫丫自己，而旁边的大一点的蝌蚪人画的是妈妈。表现妈妈的蝌蚪人用短线条绘画了头发。自己和妈妈的眼部用蓝色的长线条表现眼泪，好像是哭的很伤心。　　（2）《哭泣的雪人》绘画作品：丫丫绘画的是一个哭泣的雪人，雪人是丫丫进入幼儿园之后在课堂上学习的，回家以后自己又画了一幅哭泣的雪人，用两个圆来表现雪人，雪人的上方有很