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大学生思政教育中乡村精准扶贫社会实践探索 思想政治教育是我国高等院校设立的思政课程，该课程紧密联系社会政治经济的变化与发展，意在培养高校大学生学习相关政治理论知识、丰富高校大学生的整体素养，从而提高大学生在思政教育中的政治意识。当前，高校思想政治教育大多偏向于理论知识的教授，忽略了思想政治教育的实践性。作为与时代政治经济变化密切相关的课程，高校思想政治教育要立足于社会的进步与发展，不能仅仅教授高校大学生书本理论知识，更应该注重培养高校大学生的实践能力与发展能力。当下我国打赢扶贫攻坚战接近尾声，同时，全面建成小康社会也到了一个重要时期，乡村精准扶贫任务十分艰巨紧迫，高校思政教育应以此为立足点，带领高校大学生进行乡村精准扶贫社会实践探索。精准扶贫是打赢脱贫攻坚战其中的一项重要举措，乡村脱贫当然可以依靠政府进行经济扶贫，然而就长远来看，更有效的方法应该是推动乡村振兴计划的实施，由此拉动乡村生产力的快速发展。笔者在参与2020年度杭州市社科常规性规划课题(M20JC044)课题时，参阅了由桂拉旦、张伟强、刘少和三人合力编著的《旅游·扶贫与乡村振兴研究》一书，该书充分体现了乡村生产力发展的必要性。该书由经济科学出版社出版，论述充分严谨，层次分明有序，理论知识与实践案例兼备，以乡村旅游社区建设、精准扶贫与脱贫攻坚策略、乡村振兴计划与案例实施三部分为主要内容，每个部分又作了具体的章节划分，将旅游、扶贫与乡村振兴联系研究。该书首先以乡村旅游发展与社区营造为第一部分，第一章使用刘少和引评，后面八章选取了八篇不同研究人员所作的关于乡村旅游与社区建设的文章，大部分研究文章以乡村旅游具体案例为分析对象，从乡村社区的规划、乡村旅游项目的开发以及乡村旅游民宿建制的角度对乡村旅游建设进行说明。第二个内容部分以桂拉旦引评为开头，后面则选取五篇关于精准扶贫机制与脱贫攻坚战的研究文章，用具体案例结合实际情况说明精准扶贫机制与脱贫攻坚战的具体内容。最后一个部分是乡村振兴战略与案例实践，以张伟强引评开头，选取十篇相关研究文章，以具体的案例进行说明。其中所涉及的案例不仅仅只是我国的乡村振兴计划的案例，也有其他国家乡村振兴计划的案例。该部分以乡村振兴计划为出发点，主要通过乡村旅游业项目、乡村遗产基地、乡村农业与生态等实际案例对乡村振兴做出一定的建议。该书从乡村经济整体发展入手，从旅游、扶贫与乡村振兴三方面做出具体的安排论述。通过研读此书，笔者对我国乡村生产力的发展有了一定的认识和了解，同时也明白，落实精准扶贫要利用乡村自身的经济价值，以此提高农村产业的发展、促进农村经济资源的有效利用。打赢脱贫攻坚战是一项艰巨的伟大工程，是实现中国梦的必要计划，作为高等院校的知识分子，高校大学生进行精准扶贫社会实践探索是非常有必要的。目前我国大多数思政教育相关课程以理论为主，实践性不突出，关于高校思政教育中大学生进行精准扶贫社会实践探索，笔者有以下几点建议。首先，定期进行乡村实地考察与访问。落实精准扶贫的基本要求是“精准”，精确到具体的扶贫户，准确对其进行经济支援，做到扶贫精准，补贴精准，实事求是，根据实际情况进行扶贫，切忌纸上谈兵。高校大学生进行精准扶贫实践探索首先应该选取具有代表性的扶贫乡村地区进行下乡考察访问，了解该乡村地区的整体经济状况和具体村户的家庭情况，对其做好家庭人口数量、家庭经济收入、家庭文化教育水平等方面的调研记录。其次，积极参与乡村产业规划项目。打赢脱贫攻坚战不能单方面依靠政府的扶贫，更关键是推动乡村产业经济的发展，保障乡村居民的经济收入稳定。高校大学生进行精准扶贫社会实践探索活动可以参与到乡村经济产业的项目中，如在旅游业中，了解当地景点的设置，充当导游，宣传乡村旅游景点。在农产品产业中，了解农产品的生产与制作，帮助当地居民进行品牌成立、宣传与销售。最后，定制扶贫地区义务支教计划。打赢脱贫攻坚战从长远来看，最根本是提高乡村的就业率，这需要依靠提升乡村文化水平，提高乡村学子的学历优势，使得乡村教育具备城市教育的优秀教育资源。进行扶贫地区支教也是高校大学生精准扶贫社会实践探索的有效计划，高校思政教育课可以适当制定相应的支教活动，引导大学生去扶贫地区支教。尽管已经到了收官时期，贯彻落实精准扶贫救济项目、决胜脱贫攻坚战以及推动乡村经济发展在往后仍然十分重要。在我国发展不平衡的现阶段，乡村振兴计划仍然会继续执行。高校思想政治教育教学也应该认识到这一点，密切关注乡村振兴的长远发展，结合课程理论的知识与社会实践的探索，做好思政教育课的实践性探究，多引导高校大学生进行社会实践探索。对学习思想政治教育的大学生来说，学习思政教育应知行合一，充分认识社会发展的变化，胸怀为国奋斗之心，为实现中华民族伟大复兴而奋斗。