体验古法造纸术综合实践活动报告一.pdfVIP

《体验古法造纸术》综合实践活动报告 （一） 江苏省赣榆县石桥镇中心小学 科技兴趣小组 随着现代科技的发展，打印机、复印机走进了我们的学校，老师用的教案 都是打印出来的，在洁白的 A4 纸上打上教案，既清楚又整洁，可是反面呢？常 常是空的。同学们用的草稿纸也是一样，有的同学做起题来，随手从书包里抽 出一张白纸，刷刷刷地打好草稿，题目解答出来了，就随手把草稿纸揉成一团 扔进了垃圾筒。一张白纸常常才演算了两三道题，订正了五六个单词就结束了 自己的“生命”。我们科技小组通过问卷的形式调查了六年级的 256 名学生。 统计结果表明，其中不知道纸张是如何制造出来的的占了 90 %。 纸是用木材造 出来的，我们浪费纸张，实际上就是在砍伐大树，浪费宝贵的森林资源。所以， 节约用纸，对于当前节能减排 、低碳生活的意义十分重要。 2009 年 5 月，由教育部、中央文明办、广电总局、共青团中央、中国科协 联合下发通知，在全国范围内开展以“节约用纸，保护环境”为主题的青少年 科学调查体验活动，我校这几年来积极组织学生参加低碳生活的多项活动。为 了进一步激发学生节约用纸的意识。为此我们科技小组确立了以《体验古法造 纸术》为主题的科技实践活动，让学生经历古法造纸的基本过程，感受造纸业 对环境的影响，从而形成节约用纸，保护环境的意识。 我们的活动分四个阶段进行。 第一阶段： 第一阶段通过网上搜索、图书查询的方式了解中国古代四大发明之一的造 纸术，以及造纸术对世界文化传播的贡献。在这一活动中，我们分成了两组， 一 组 负 责 从 网 上 搜 索 资 料 ， 另 一 组 负 责 从 图 书 中 找 资 料 。 . 我们在网上搜索资料 在分组的时候，很多同学都希望被分到第一组，他们认为网上的资料很好 找，图书室里的图书很难找到这方面的资料。情况确实如此，上网的同学很快 找到了大量资料，有文字资料，有图片资料，还有许多视频资料，同学们在视 频资料中深受启发。详细的了解到古法造纸的基本工序。 查图书的同学可就惨了，好几天也没有找到很有价值的资料，只找到一些 有关四大发明的一些材料，有关古法造纸的一些内容太少，有些大家不懂。就 在大家失望的时候，五年级的朱雪婷从他哥哥哪里了解到，在初中七年级的美 术书中有一篇关于造纸介绍。大家找到这本书真是如获至宝，里面不但有古法 造纸图片资料，还有教我们如何造纸图片。 . 初中七年级的美术书中有一篇关于造纸介绍的资料 两个组的收获不同，但大家在活动中深深感受到中国古代劳动人民的智慧， 也感受到 纸是我国古代的四大发明之一，在我国以至世界文化发展史上是一项 不可磨灭的贡献！ 第二阶段 课题组成员交流收集到的资料，制定活动方案，自主收集材料，如制作简 易工具、尝试制作等，开展体验活动。 我们把收集到的资料进行交流，大家最感兴趣的是网上的视频，它很直观， 我们后面找到的工具都是受它的启发。 我们看得多认真呀！ 在这个阶段，同学们都极限地发挥了各自的聪明才智。古法造纸术中的很 多工序我们无法完成，我们不好用树皮、树根、渔网，有的学生提议用废纸。 . 我有废纸，我们都有废纸。 没有古代打浆的石臼，有的同学提议用家里的蒜臼。 看，用来打纸浆的蒜臼 没有撈纸的工具，同学们用家里的废旧竹席仿制了两个，效果还不错呢！ . 瞧，我们撈纸的竹帘好不好，后边的这一个像不像“圣旨” 在造纸的过程中，大家热情高涨，都急切地想体验一下。 老师，我的纸浆打好了没有？这一点纸浆怎么需要打那么长时间？ . 我们用用两种方法都造出纸来， 第一种是用撈纸的方法 （正宗的古法造纸