青岛版五年级数学上册全册教案.docx

青岛版本小学五年级的数学上册的全册优选教案 青岛版本小学五年级的数学上册的全册优选教案 青岛版本小学五年级的数学上册的全册优选教案 第一单元《今日我当家》——小数乘法 课题 单 元 备 课 单元教材剖析： 青岛版五年级数学上册全册教课设计 本单元主题图表现生活中应用小数计算的数学情境；激发学生的学习兴趣和动力；小数乘整数是学生借助整数乘法的有关知识研究小数计算方法的开始；学生经过研究；初步感知小数乘法的计算方法；而后经过小数乘小数的教课；深入学生对小数乘法计算方法的理解；归纳出小数乘法的计算方法；并要修业生将掌握的计算方法灵巧应用于解题实质；提高学生对小数乘法计算方法的掌握水平；在此基础上；再经过积的近似值的学习；稳固小数乘法的计算方法；同时让学生理解生活中为何需要积的近似值以及如何办理积的近似值；解决问题是学生体验小数乘法的应用价值的重要门路；在解决问题的过程中；学生能够掌握一些新的解决问题的策略；提高解决问题的能力；最后经过整理和复习；交流本单元知识与知识之间的联系；提高学生对本单元知识的掌握质量。 教课目的： 1、使学生理解小数乘法计算法例；能够比较娴熟地进行小数乘法 笔算和简单的口算。 2、使学生会用“四舍五人法”截取积是小数的近似值。 3、使学生理解整数乘法运算定律对于小数相同合用；并会运用这些定律进行一些小数的简易计算。 教课重点： 1．使学生掌握小数乘法的计算法例。 2．能正确地进行小数乘法的笔算和简单的口算；提高学生的计算能力。 3．能正确应用“四舍五入法”截取积是小数的近似值；并能解决有关的实质问题。 4．会应用所学的运算定律及其性质进行一些小数的简易计算。 教课难点： 在理解小数乘法的算理和算法的基础上；掌握确立小数乘法中积的小数点地点。 教课课时： 7 课时 课题第一课时小数乘整数（一） 教课内容：例 1 ；自主练习1、2 、3 。 课型：新讲课  个性化 改正 个性化 改正 1 / 105 教课目的： 1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。 2、培育学生的迁徙类推能力。 3、指引学生研究知识间的练习；浸透转变思想。 教课重点： 小数乘以整数的算理及计算方法。 教课难点： 确立小数乘以整数的积的小数点地点的方法。 教课过程： 一、引入试试： 又到了该交水电费的日子了；我们去小明家看看；这个月他们家的用水电状况吧。 1、小数乘以整数的意义及算理。 出示例 1 的图片；指引学生理解题意；得出： ⑴例 1 ：每吨水 3.2 元； 4 吨水多少钱？（让学生独立试着算一算） （2）报告结果：谁来报告你的结果 ?你是如何想的？ (板书学生的报告。 ) 用加法计算：元 3.2 元 =3 元 2 角 3 元×4=12 元 2 角×4=8 角 12 元 +8 角=12.8 元 用乘法计算： 3.2 ×元 理解 3 种方法 ,重点研究第三种算法及算理。 ⑶理解意义。为何用 3.2 ×4 计算×4 表示什么？（4 个 3.2 或 的 4 倍.） 初步理解算理。如何算的？ 3.2 元看作 32 角 3．2 元 扩大 10 倍 3 2 角 ×4 ×4 12 .8 元 128 角 减小 10 倍 128 角就等于 12.8 元。 (6)8 月份的电费多少元呢 ?会用这类方法算吗 ? 2、小数乘以整数的计算方法。 象这样的 3.2 元的几倍同学们会算了 ,那不代表钱数的 0.72 ×5 你们会算吗 ?(生试算；指名板演。 ) ⑴生算完后；小组议论计算过程。 板书：0． 72 5 （2）重申依据整数乘法用竖式计算。 （3） 示范： 0. 7 2扩大 100 倍 7 2 × 5 × 5 3. 6 0 3 6 0 2 / 105 减小 100 倍 回首对于 0.72 ×5 ；方才是如何进行计算的？ 使学生得出：先把被乘数 0.72 扩大 100 倍变为 72 ；被乘数 0.72 扩大了 100 倍；积也跟着扩大了 100 倍；要求本来的积；就把乘出来的 360 再减小 100 倍。 (提示 :小数末端的 0 能够去掉 ) ●注意：假如积的末端有 0；要先点上积的小数点；再把小数末端的 “0”去掉。 （5）专项练习 ①下边各数去掉小数点有什么变化？ ②把 353 减小 10 倍是多少？减小 100 倍呢？ 1000 倍呢？ ③判断 2 2. 7 0 （6）小结小数乘整数计算方法 计算7 ×40.7 ×425 ×7×7 察看这 2 组题；想想与整数乘整数有什么不一样？ 如何计算小数乘以整数？ ①按整数乘法的法例算出积； ② 再看被乘数有几位小数；就从积的右侧起数出几位；点上小数点。 专项练习 自主练习 4 二、运用 填空。 4．5 ( ) 0 .7 4 ( ) × 3 × 3 × 2 × 2 ( ) 1 3 5 ( ) 1