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新学期教科室工作计划规划方案含各月工作安排 新学期教科室工作计划规划方案含各月工作安排 新学期教科室工作计划规划方案含各月工作安排 最新资料欢迎阅读 [ 新学期教科室工作计划（含各月工作安排） ] 新学期教科室工作计划（含各月工作安排） 一、指导思想 教科室本学期将以规范惯例管理、 创新教科研模式为工作的指导思想，以提高教育教课质量、 促进学校特点发展和教师专业成长为目标，以服务并推动单薄学科教课为中心， 以校本教研、校本课程建设、学科教研组建设为立足点有效展开各级各种活动， 并做好有关服务管理工作。 二、工作目标 以增强理论学习为抓手，努力创建理论学习气氛，鼓舞教师 踊跃展开以行动研究为主的平时性研究， 努力创始民众性研究， 常态性研究为主的教科研工作场面。 联合我校特点及办学理念， 逐渐展开课题研究工作， 做好课题的研究、结题工作，试试以课题带动研究，以研究促进发展的教育思路。 依据实质状况进行校本课程的开发与实行， 调换师生参加的踊跃性，激发师生的创建性。 进一步重视青年教师教育科研修养的提高， 做好论文、事例等文章的选送、评选等惯例工作。 1 最新资料欢迎阅读 三、详细举措： （一）增强学习，促进教师专业化成长。 理论是行动的航标， 有什么样的理念就有什么样的行动， 就有什么样的成就。新学期，教科室将把进一步促进部门自己建设作为一项重要内容来抓。一方面，言传身教，不停增强教育科研理论和方法的学习，努力提高自己的教育科研水平。另一方面，经过网络、讲座、念书心得的撰写等多种形式， 组织教师联合教课与教研实质展开理论学习，提高教科研修养，为教师进行教育教课实践供给理论依照，确立坚固基础。 本学期，教科室将组织全校教师宽泛深入地展开校本研修， 不停促进教师专业化发展。 在研究中，我们要立足于惯例教课中的问题，增强行动研究和教课反省。以自主研修为主，伙伴互动，专家引领为辅，从教师最疑惑的问题下手，从细节下手，扎扎实实展开好教课研究。 确实有效地展开教师念书实践活动，提高本校教师的综合素质，着力培育 “研究型教师”，为推动全校教师的专业发展与科研集体的形成打下坚固的基础。鼓舞并指导青年教师自觉学习教科研理论，踊跃进行教科研经验的总结与反省，环绕课题撰写论文、事例及活动方案等，促进教育教课效率的提高。 进一步推动教师的专业成长， 持续坚持以骨干教师为教科研的主导力量，同时辐射带动更多的青年教师加入教科研队伍。 环绕课题，组织教师进行课题理论和科研方法的系列校本学习， 提高教师教科研 2 最新资料欢迎阅读 的能力，让教科研成为教师的自觉行为。 进一步加大校际沟通的力度，以“请进来，走出去”的形式展开宽泛教科研活动。 尽可能地创建条件， 邀请专家来校作课改讲座或教育科研讲座，以此开辟教师的视线，引领教师的教课与教科研，激发教师科研的热忱。将结对帮扶工作引向深入。 与友情学校增强联谊，相互学习、资源共享、共同提高，促进教育平衡发展。 踊跃展开老教师上“奉献课” ，中年教师上“示范课”，青年教师上“成长课”，新教师上“过关课”等活动，做到一学期每位教师起码上一节公然课，每节课都有评论老师进行当堂评论； 加大对青年教师的培育力度，仔细展开听课、评课活动，做好传帮带工作，促进青年教师的迅速成长； 仔细组织教师参加省、市、 县各种教育科研和教课比赛活动，并力求获得好成绩。 （二）求真求实，深入展开课题研究工作。 本学期，教科室将以“教育科研与教课研究相交融” 的工作思路，扎实推动 各个教研组的课题研究工作。 本学期要持续仔细整理课题资料， 推动课题的深入研究， 增强对课题研究的监控、指导，保证课题研究扎实推动，规范运作，进而更好地指导我们的讲堂教课，形成学校特点。 充足发挥课题组的作用，指引教师在研究中擅长找出要点问 题，聚焦难点，理论联系实践， 踊跃做到课题实行与资料累积、 整理、剖析同步； 3 最新资料欢迎阅读 课题实行与学生发展、教师发展、学校发展同步； 课题实行与成就展现同步。 推动新课程改革在实践层面上的深入和打破做出个性化的研究成就， 让每一个参加课题研究的成员可以在教课中不停提高科研能力， 同时促进教师讲堂教课水平、 教育教课质量的提高。详细做到三个联合： 1）把课题研究与家常课相联合。 教师要带着研究课题走进讲堂， 联合阶段研究计划中的主题， 课 题组教师要一同商讨， 捕获讲堂教课中的闪光要素， 实时总结经验成就，在课题构成员中推行。 促进教师更好地掌握课题方向，提高课题研究意识，找出研究的问题、梳理研究中的疑惑与矛盾。 2）把课题研究与各种研究课相联合。 不论是骨干教师的示范课仍是青年教师的商讨课， 教师都应带着 自己在课题研究计划中的要点研究问题走进讲堂， 让每一节商讨课都成为教师们课题实验展现的舞台， 给课题组的老师供